超越的悖論：楊向陽歷史教育文論選

內容簡介

本書是關於歷史教學研究的論文集。內容包括歷史教學在中國的改革、中國歷史教學方法論、歷史考試命題研究，歷史教師培訓等等。這30篇文章，大致分為三類：一是學術性文章，理論味較濃。如《清末民初：新教育視野中的國民意識》、《芻議文明史的特點與結構》等。二是發凡性文章，多陳述主見。如《傳統道德的價值審度與教育構想》、《歷史之於文學藝術》、《“過程與方法”應該可以入畫》、《文章三弊》、《評價，把歷史教學引向哪裡》等。三是經驗性文章，關注技術與指引。如《中、英兩國歷史教科書“副課文系統”分析比較》、《研究性學習的“另一扇窗”》、《歷史教學與素材性課程資源建設》、《關於歷史學科的評價目標：思路與假說》、《如何做“有思想”的歷史教師》、《歷史教師教育中的誤讀誤導現象值得關注》等。

圖書目錄

序

課程篇

清末民初：新教育視野中的國民意識

二里頭宮殿遺址非商人宮殿遺址辨

傳統道德的價值審度與教育構想

歷史之於文學藝術——略述近年來對“歷史文藝”的一些不同看法

芻議文明史的特點與結構

關於課程的知識

課程改革與課程標準——《上海市中學歷史課程標準解讀·緒論》

構建體系倡導方式培育機制——高中歷史新課程基本理念分析

教學篇

超越的悖論——再談如何看待“過程”及“三維”目標

“過程與方法”應該可以入畫

研究性學習的“另一扇窗”

歷史課現代教學模式簡論

信息技術的歷史教學套用

歷史教學與素材性課程資源建設

中學老師眼裡的“二期課改”歷史教科書

中、英兩國歷史教科書“副課文系統”分析比較

評價篇

評價，把歷史教學引向哪裡——關於歷史學科國中畢業、升學考試的改革

全國中考綜合文科卷歷史試題評析

關於歷史學科的評價目標：思路與假說

歷史創新學習的評價策略

歷史學習評價改革諸問題

歷史新課程的認知測量問題探討——以上海市歷史新課程為例

小議歷史高考上海卷

教師篇

如何做“有思想”的歷史教師

“名師”是怎樣煉成的——普教系統歷史名師培養探討

開展行動研究回歸事物本質

文章三弊——《青年骨幹教師論文集》編後

略論中學歷史教師的專業發展

歷史教研：更新觀念與變革模式

歷史教師教育中的誤讀誤導現象值得關注

後記

超越的悖論：楊向陽歷史教育文論選

基本介紹

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