基本介紹
內容簡介,章節目錄,
內容簡介
本書的意圖是啟迪而非說教的效果，是引發進一步的討論而非發現真理的結論，質量問題在早期教育里是一個建構性的概念，本書向我們展示了一種批判的力量，提供一個廣闊的視野，開闢一個新異的視角，我們討論再討論，我們不斷地討論再討論。
作為教育範疇內的一個學術領域，學前教育與教育學的其他領域既有共同關注的問題，也有其自身獨特的問題。為早期兒童提供教育的看法，世界各國的學者們會由於社會文化、教育視角等方面的不同而存在差異，這些差異可以讓研究學前教育的人們去比較，去思考，去對話，去回應；可以讓他們更全面、更深刻、更辯刻、更辯證、更理性地理解學前教育的意義。
這套譯叢為讀者提供了國外的一些學者從他們自身的視角出發所論述的關學前教育的各種問題，其中有關於社會文化背景與學前教育的問題，有關於學前兒童發展與教育的問題，有幼兒遊戲的問題，有關於托幼機構課程與教學的問題，等等。
章節目錄
總序
譯者譯
第一章 這本書寫的是什麼
早期教育話語
質量時代
質量問題
批判性問題
我們生活的時代
為什麼關係早期教育機構
牧地湖區、瑞吉歐以及斯德哥爾摩項目：解決理論與實踐的張力
發達地區與發展中地區
我們能做什麼
第二章 理論的視角：現代與後現代，權利與倫理
現代運動
後現代運動
