《超級思維訓練營系列叢書:超天才的分析》的內容和結構安排合理，充分考慮到理論與實際相結合。一部精彩、超值、引人人勝的邏輯推理分析書。神秘的案件，幽默的故事，驚險的情節，豐富的知識，以及每篇故事後的分析與發現。有助於提高讀者朋友的觀察力、記憶力、想像力、判斷力、推理能力、創造能力等各種能力，全面提升綜合素質。
基本介紹
- 書名：超級思維訓練營系列叢書:超天才的分析
- 出版社：現代出版社
- 頁數：154頁
- 開本：16
- 作者：李宏
- 出版日期：2013年6月1日
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《超級思維訓練營系列叢書:超天才的分析》從青少年的生理、心理特徵和認知水平，特別是思維發展的特點出發，以推理和思維故事為載體。通過各種的思維訓練，把數學概念、思維邏輯生活化、遊戲化，使青少年通過練習，享受學習的樂趣。
圖書目錄
第一章 思維之門的金鑰匙
創造機會，主動出擊
“貪”的精神
用一生揮灑100%的熱情
好學
拼搏，時間限量版
“草原戰神”，永不放棄
挖井的堅持l
聚焦燃紙的精神
將失敗視作成功的開始
以信念抵禦誘惑
跌倒了，怎么辦
超然，淡定
關注細節，避免因小失大
欲速則不達
甘當配角
補蟻穴，以護千里之堤
用心
手腦並用，心口合一
第二章 尋求生活的真相
一切皆有可能
敢於創新
尊重挑戰權威，拓展思維求突破
多想幾步的超前意識
誓做頭狼，敢爭第一的雄心
將自信的目光放長遠
全面的思考和準確的判斷
挫而不折，主動進取
物競天擇，適者生存
表達的藝術
第三章 解決問題的絕妙策略
出眾不孤立，從眾不庸俗
虛心
沉默的智慧
學會選擇，懂得放棄
居安思危
速度
眼耳並用
清醒地遠離陷阱
有長遠計畫，未雨綢繆
高與低的結合
創造機會，主動出擊
“貪”的精神
用一生揮灑100%的熱情
好學
拼搏，時間限量版
“草原戰神”，永不放棄
挖井的堅持l
聚焦燃紙的精神
將失敗視作成功的開始
以信念抵禦誘惑
跌倒了，怎么辦
超然，淡定
關注細節，避免因小失大
欲速則不達
甘當配角
補蟻穴，以護千里之堤
用心
手腦並用，心口合一
第二章 尋求生活的真相
一切皆有可能
敢於創新
尊重挑戰權威，拓展思維求突破
多想幾步的超前意識
誓做頭狼，敢爭第一的雄心
將自信的目光放長遠
全面的思考和準確的判斷
挫而不折，主動進取
物競天擇，適者生存
表達的藝術
第三章 解決問題的絕妙策略
出眾不孤立，從眾不庸俗
虛心
沉默的智慧
學會選擇，懂得放棄
居安思危
速度
眼耳並用
清醒地遠離陷阱
有長遠計畫，未雨綢繆
高與低的結合
序言
每個孩子的心中都有一座快樂的城堡，每座城堡都需要藉助思維來築造。一套包含多項思維內容的經典圖書，無疑是送給孩子最特別的禮物。武裝好自己的頭腦，穿過一個個巧設的智力暗礁，跨越一個個障礙，在這場思維競技中，勝利屬於思維敏捷的人。
思維具有非凡的魔力，只要你學會運用它，你也可以像愛因斯坦一樣聰明和有創造力。美國宇航局大門的銘石上寫著一句話：“只要你敢想，就能實現。”世界上絕大多數人都擁有一定的創新天賦，但許多人盲從於習慣，盲從於權威，不願與眾不同，不敢標新立異。從本質上來說，思維不是在獲得知識和技能之上再單獨培養的一種東西，而是與學生學習知識和技能的過程緊密聯繫並逐步提高的一種能力。古人曾經說過：“授人以魚，不如授人以漁。”如果每位教師在每一節課上都能把思維訓練作為一個過程性的目標去追求，那么，當學生畢業若干年後，他們也許會忘掉曾經學過的某個概念或某個具體問題的解決方法，但是作為過程的思維教學卻能使他們牢牢記住如何去思考問題，如何去解決問題。而且更重要的是，學生在解決問題能力上所獲得的發展，能幫助他們通過調查，探索而重構出曾經學過的方法，甚至想出新的方法。
本叢書介紹的創造性思維與推理故事，以多種形式充分調動讀者的思維活性，達到觸類旁通、快樂學習的目的。本叢書的閱讀對象是廣大的中國小教師，兼顧家長和學生。為此，本書在篇章結構的安排上力求體現出科學性和系統性，同時採用一些引人人勝的標題，使讀者一看到這樣的題目就產生去讀、去了解其中思維細節的欲望。在思維故事的講述時，本叢書也儘量使用淺顯、生動的語言，讓讀者體會到它的重要性、可操作性和實用性；以通俗的語言，生動的故事，為我們深度解讀思維訓練的細節。最後，衷心希望本叢書能讓孩子們在知識的世界裡快樂地翱翔，幫助他們健康快樂地成長！
思維具有非凡的魔力，只要你學會運用它，你也可以像愛因斯坦一樣聰明和有創造力。美國宇航局大門的銘石上寫著一句話：“只要你敢想，就能實現。”世界上絕大多數人都擁有一定的創新天賦，但許多人盲從於習慣，盲從於權威，不願與眾不同，不敢標新立異。從本質上來說，思維不是在獲得知識和技能之上再單獨培養的一種東西，而是與學生學習知識和技能的過程緊密聯繫並逐步提高的一種能力。古人曾經說過：“授人以魚，不如授人以漁。”如果每位教師在每一節課上都能把思維訓練作為一個過程性的目標去追求，那么，當學生畢業若干年後，他們也許會忘掉曾經學過的某個概念或某個具體問題的解決方法，但是作為過程的思維教學卻能使他們牢牢記住如何去思考問題，如何去解決問題。而且更重要的是，學生在解決問題能力上所獲得的發展，能幫助他們通過調查，探索而重構出曾經學過的方法，甚至想出新的方法。
本叢書介紹的創造性思維與推理故事，以多種形式充分調動讀者的思維活性，達到觸類旁通、快樂學習的目的。本叢書的閱讀對象是廣大的中國小教師，兼顧家長和學生。為此，本書在篇章結構的安排上力求體現出科學性和系統性，同時採用一些引人人勝的標題，使讀者一看到這樣的題目就產生去讀、去了解其中思維細節的欲望。在思維故事的講述時，本叢書也儘量使用淺顯、生動的語言，讓讀者體會到它的重要性、可操作性和實用性；以通俗的語言，生動的故事，為我們深度解讀思維訓練的細節。最後，衷心希望本叢書能讓孩子們在知識的世界裡快樂地翱翔，幫助他們健康快樂地成長！
