起固定作用觀念

起固定作用觀念（anchoring idea）是美國教育心理學家奧蘇伯爾在認知同化學習理論中提出的概念。指認知結構中為學習和記憶新觀念提供了必要固定點的舊觀念。學生在學習新觀念時，如能與其已有認知結構發生關係，則可產生意義學習。如在歸屬學習中，已有的上位概念和命題對於新學習的下位知識而言，即是起固定作用的觀念。

如在歸屬學習中，已有的上位概念和命題對於新學習的下位知識而言，即是起固定作用的觀念。已有觀念是否清晰、穩定，會影響為新知識提供的固定點的強度，也影響學生能否對新舊觀念作出區別。機械學習的原因就是學生尚無起固定作用的觀念，因而使新觀念失去了潛在的意義。