《走向高效課堂》內容簡介：教育究竟應該是什麼？好教育到底需要什麼？如果拋開臆想和誇誇其談，我們是否應該躬下身子做一番實踐的“體證”呢？好教育顯然不是說出來的，而是做出來的，“坐而論道”與“做而論道”有著“道德”層面的不同。對教育人來言，追求好的教育應該成為必須堅守的信仰。課堂教學改革的方向一定是從課堂到教學、從課堂到教育、從教育到人的認知拓展。而至於課堂教學本身，或者說高效課堂是什麼，《走向高效課堂》的解讀足以讓我因共鳴而生欽佩。我負責任地說，《走向高效課堂》有資格成為高效課堂的“代表作”！
基本介紹
- 書名：走向高效課堂
- 出版社：廈門大學出版社
- 頁數：230頁
- 開本：16
- 品牌：廈門大學出版社
- 作者：王中偉
- 出版日期：2014年1月3日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787561548578
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,編輯推薦,目錄,
內容簡介
《走向高效課堂》由王中偉著，本書考察了高效課堂成功案例，從學生自主、學生互動、學生快樂等方面分析課堂的高效性，使用導學案，並運用建構主義理論分析支架式教學和拋錨式教學與高效課堂的關係等。成功案例表明，學校要像帕夫雷什中學一樣，學生得到全面解放，德智體美勞全面發展，學習是快樂的，學生的綜合素質得到提高，才能真正實現素質教育的理想。
作者簡介
王中偉，男，黑龍江省望奎縣人，農工民主黨黨員，1967年11月30日生，1990年參加工作，教育碩士學歷，高級教師。2005年調到廈門集美中學工作。2010年被確認為廈門市學科帶頭人，同年被選拔為廈門市第二批專家型教師培養對象，2013年1月結業。近年來在各種CN級刊物發表文章25篇，其中在《海峽導報》發表的指導高三複習的多篇文章被國內幾十家網站轉載；主持和參與研究省市級科研課題3項；做各種類型學術講座11場；多次出市級公開課，發揮引領和示範作用。
圖書目錄
第一章 呼喚高效課堂
第一節 高考現狀素描
第二節 “一時有用、一生無用”的高考
第三節 中美教育考察報告
第四節 傳統課堂的弊端分析
第五節 高效課堂打假
第六節 高效課堂界定
第七節 尋找素質教育與高考的雙贏之路
第二章 掃描高效課堂
第一節 杜郎口中學的革命
第二節 洋思中學的先學後教
第三節 郭思樂的生本教育
第四節 孫維剛的高效課堂
第五節 昌樂二中的“271”
第六節 兗州一中的“循環大課堂”
第七節 高效課堂在中考和高考中的輝煌成就
第三章 研究高效課堂
第一節 學生自主
第二節 學生互助
第三節 快樂課堂
第四節 導學案的使用
第四章 高效課堂與建構主義
第一節 建構主義教學觀
第二節 支架式教學
第三節 情境性教學
第四節 拋錨式教學
第五章 踐行高效課堂
第一節 集美中學劉偉老師的少教多學
第二節 國祺中學林耀昆老師的學生自主高效課堂
第三節 廈門外國語學校湖裡分校方文慶老師的課堂實錄
第四節 廈門外國語學校湖裡分校吳珺淳老師《楊修之死》課堂實錄
第五節 學生對集美中學單桂清老師教學的感悟
第六章 我的高效課堂
第一節 我的課堂變革實踐
第二節 對高三物理習題教學的一點探索
第三節 我在《海峽導報》發表指導高三學生複習的文章
第四節 高效課堂“運動的合成和分解”教學設計欣賞
第五節 廈門市聚焦課堂公開課教學設計“超重與失重”
第七章 高效課堂中教師的角色與教師的素養
第一節 教師的角色
第二節 教師的素養
第三節 教師的提高
第四節 初入職物理教師的適應與發展
第八章 漫漫改革路
第一節 兩位名校長的艱難改革之路
第二節 眾說紛紜看課改
第三節 改革的最大阻力來自於教師
第九章 高效課堂之後的教育之路
第一節 什麼是真正的教育
第二節 空氣中都充滿著美和愜意的昌樂二中
第三節 帕夫雷什中學
附錄1中國名校共同體和中國教育學會教育實驗研究分會
附錄2杜郎口導學案欣賞
附錄3昌樂二中導學案欣賞
附錄4國祺中學導學案欣賞
附錄5曾發表在《海峽導報》上的素質教育文章
後記
參考文獻
第一節 高考現狀素描
第二節 “一時有用、一生無用”的高考
第三節 中美教育考察報告
第四節 傳統課堂的弊端分析
第五節 高效課堂打假
第六節 高效課堂界定
第七節 尋找素質教育與高考的雙贏之路
第二章 掃描高效課堂
第一節 杜郎口中學的革命
第二節 洋思中學的先學後教
第三節 郭思樂的生本教育
第四節 孫維剛的高效課堂
第五節 昌樂二中的“271”
第六節 兗州一中的“循環大課堂”
第七節 高效課堂在中考和高考中的輝煌成就
第三章 研究高效課堂
第一節 學生自主
第二節 學生互助
第三節 快樂課堂
第四節 導學案的使用
第四章 高效課堂與建構主義
第一節 建構主義教學觀
第二節 支架式教學
第三節 情境性教學
第四節 拋錨式教學
第五章 踐行高效課堂
第一節 集美中學劉偉老師的少教多學
第二節 國祺中學林耀昆老師的學生自主高效課堂
第三節 廈門外國語學校湖裡分校方文慶老師的課堂實錄
第四節 廈門外國語學校湖裡分校吳珺淳老師《楊修之死》課堂實錄
第五節 學生對集美中學單桂清老師教學的感悟
第六章 我的高效課堂
第一節 我的課堂變革實踐
第二節 對高三物理習題教學的一點探索
第三節 我在《海峽導報》發表指導高三學生複習的文章
第四節 高效課堂“運動的合成和分解”教學設計欣賞
第五節 廈門市聚焦課堂公開課教學設計“超重與失重”
第七章 高效課堂中教師的角色與教師的素養
第一節 教師的角色
第二節 教師的素養
第三節 教師的提高
第四節 初入職物理教師的適應與發展
第八章 漫漫改革路
第一節 兩位名校長的艱難改革之路
第二節 眾說紛紜看課改
第三節 改革的最大阻力來自於教師
第九章 高效課堂之後的教育之路
第一節 什麼是真正的教育
第二節 空氣中都充滿著美和愜意的昌樂二中
第三節 帕夫雷什中學
附錄1中國名校共同體和中國教育學會教育實驗研究分會
附錄2杜郎口導學案欣賞
附錄3昌樂二中導學案欣賞
附錄4國祺中學導學案欣賞
附錄5曾發表在《海峽導報》上的素質教育文章
後記
參考文獻
編輯推薦
《走向高效課堂》由山東文藝出版社出版。
目錄
序言
第一章 從舊理念走向新理念
高效課堂的內涵
高效課堂的理念
第二章 從“大班”走向“小班”
班級文化建設
班級小組建設
第三章 從“觀模”走向“建模”
“觀模”，探索模式內涵
“臨模”，深入模式靈魂
“建模”，創新模式特色
第四章 從教案走向學案
調查學情，把握“起點”
選擇內容，提供“學材”
設計問題，開發“動力”
確定目標，豎立“航標”
指導學法，編織“漁網”
編寫學案，精畫“藍圖”
第五章 從牽生而教走向順學而導
高效課堂需要的五種動態
高效課堂套用的教學策略
第六章 從學會走向會學
預習，催生自信
展示，走向成功
反饋，體驗快樂
第七章 從以教評教走向以學評教
課堂教學評價的作用
課堂評價的操作方法
第八章 從被動發展走向主動發展
走近名師，引領專業成長
走進文本，夯實成長基礎
走進“四課”，提高教學能力
走近同伴，創新工作方式
走進反思，積澱教育智慧
走進研究，搭乘發展快車
參考文獻
後記
第一章 從舊理念走向新理念
高效課堂的內涵
高效課堂的理念
第二章 從“大班”走向“小班”
班級文化建設
班級小組建設
第三章 從“觀模”走向“建模”
“觀模”，探索模式內涵
“臨模”，深入模式靈魂
“建模”，創新模式特色
第四章 從教案走向學案
調查學情，把握“起點”
選擇內容，提供“學材”
設計問題，開發“動力”
確定目標，豎立“航標”
指導學法，編織“漁網”
編寫學案，精畫“藍圖”
第五章 從牽生而教走向順學而導
高效課堂需要的五種動態
高效課堂套用的教學策略
第六章 從學會走向會學
預習，催生自信
展示，走向成功
反饋，體驗快樂
第七章 從以教評教走向以學評教
課堂教學評價的作用
課堂評價的操作方法
第八章 從被動發展走向主動發展
走近名師，引領專業成長
走進文本，夯實成長基礎
走進“四課”，提高教學能力
走近同伴，創新工作方式
走進反思，積澱教育智慧
走進研究，搭乘發展快車
參考文獻
後記
