貴州民族大學人文科技學院

貴州民族大學人文科技學院（The College of Humanities and Science of Guizhou Minzu University）位於貴州省貴陽市，學院成立於2001年，是由貴州民族大學申辦，民營資本投資，經貴州省人民政府批准、中華人民共和國教育部確認設立的具有獨立法人資格的全日制普通本科高等院校。

截止2019年9月，學院學校占地面積700餘畝，在校生7500人。

基本介紹

• 主管部門：貴州省教育廳
• 學校官網：http://www.gzmyrw.cn
• 中文名：貴州民族大學人文科技學院
• 外文名：The College of Humanities and Science of Guizhou Minzu University
• 簡稱：貴民大人文科技學院
• 創辦時間：2001年
• 類別：獨立學院
• 類型：民族
• 屬性：普通本科
• 現任領導：校長：王林
  黨委書記：陸關虎
• 本科專業：36個
• 院系設定：文學與新聞傳播學院、法學院、建築工程學院、管理學院、大數據與信息工程學院、體育與藝術學院
• 校訓：修身、自信、樂學、篤行
• 校歌：《貴州民族大學人文科技學院校歌》
• 地址：貴州省貴陽市花溪區
• 院校代碼：13651
• 主要獎項：創建新型智庫先進社會組織
  全國先進獨立學院
  貴州省民辦非企業等級評估5A級單位

歷史沿革

2001年，經貴州省人民政府同意成立貴州民族學院清溪學院。

2004年5月，貴州民族學院與貴州鵬程房地產開發有限責任公司簽訂合作辦學協定，共同舉辦貴州民族學院二級學院，更名為貴州民族學院人文科技學院。

2012年，因貴州民族學院升格為貴州民族大學，學院隨之更名為貴州民族大學人文科技學院。

學院校門

辦學條件

院系專業

截止2019年9月，7個學院和2個教輔部門，開設有本科專業36個。

貴州民族大學人文科技學院院系設定

教學單位	專業
文學與新聞傳播學院	漢語言文學、英語、漢語國際教育、學前教育、新聞學; 網路與新媒體、廣播電視編導
		建築工程學院	工程管理、工程造價、房地產開發與管理、土木工程; 城鄉規劃和建築學
				管理學院	市場行銷、旅遊管理（含導遊、民族文化方向）、行政管理; 人力資源管理、社會與勞動者保障、文化產業管理、電子商務
						法學院	法學
						教育與藝術學院	音樂學、體育教育、休閒體育、美術學、環境設計; 視覺傳達設計、動畫
								大數據與信息工程學院	計算機科學與技術、信息管理與信息系統、建築電氣與智慧型化、數據科學與大數據技術、物聯網工程
馬克思主義學院	思想政治教研室
基礎教育學院	大學英語教研室、大學語文教研室、大學計算機套用基礎教研室和公共體育教研室

（信息來源）

師資力量

截止2019年9月，學院有專兼任教師600餘人，副高以上職稱占50%，具有碩士以上學位教師占70%。其中，中宣部文化名家暨“四個一批”人才、國務院辦特殊津貼專家、貴州省高校哲學社會科學“黔靈學者”、貴州省省管專家、貴州省政府特殊津貼專家、貴州省哲學社會科學學術帶頭人、教學名師等近30人。

教學建設

截至2019年9月，學院有5個校級特色專業，5門精品課程。

校級特色專業

	專業名稱	所屬院系	批准時間
校級特色專業	漢語言文學	文學與新聞傳播學院	2017
	漢語國際教育
	計算機科學與技術	大數據與信息工學院	2018年
	數據科學與大數據技術
	物聯網工程

校級精品課程：中國古代文學、中國現代文學、電路原理、模擬電子技術、數字邏輯。

學校榮譽

截止2019年9月，學院榮獲“全國先進獨立學院”“第四批全國民族團結進步創建活動示範單位”“貴州省民辦非企業等級評估5A級單位”“全省民族團結進步創建活動示範學校”“貴州省第五批民族民間文化教育項目學校”“‘十二五’全省民族團結進步創建活動先進單位”“貴州省巾幗建功先進集體”等榮譽稱號。

建校以來，學校為國家特別是貴州經濟建設和社會發展輸送了2萬餘名合格人才，畢業生對母校的滿意度達到95%以上，一次性就業率均保持在90%左右，畢業生良好的綜合素質得到社會充分認可。近三年來，畢業生中已有300餘人考上了研究生，如南京大學、武漢大學、華東師範大學、華中師範大學、華南師範大學、東南大學、雲南大學、西南大學等國內著名高校。

合作交流

學校廣泛開展國際國內交流與合作，先後與北京語言大學、華中師範大學、華南師範大學、暨南大學、西南大學等著名高校建立了友好合作關係，每年選派100餘名學生交流學習一年。通過“千人留學計畫”項目，每年選派20餘名優秀學生赴台灣大葉大學、俄羅斯普列漢諾夫經濟大學、馬來西亞理工大學、加拿大菲沙河谷大學等高校進行交流學習。

校園壞境

學校現有兩個校區，花溪校區坐落於山清水秀、被譽為“高原明珠”的貴州風景名勝區貴陽市花溪區，大學城校區坐落在產城融合創新、生態文明示範的貴安新區，毗鄰貴州財經大學、貴州醫科大學、貴州師範大學等高校。學校占地面積700餘畝，校舍面積30餘萬平方米，教學行政用房20餘萬平方米。

學術科研

科研平台

截止2019年9月，學院現有教育部民族教育發展中心“民族民間文化教育傳承創新重點研究基地（高等院校）”1個，中國社會科學院法學研究所法治國情調研基地1個，中國少數民族哲學與社會思想史學會研究基地1個，中國南方少數民族文學藝術與文化傳播研究基地1個，中國民俗學會民俗教育專業委員會“非物質文化遺產傳承與教育研究基地。

科研成果

截止2019年9月，學院自有教師主持省部級以上科研項目15項，其中國家哲學社會科學研究重大招標項目1項，國家社科基金項目4項；教師發表學術論文250餘篇，其中SCI、EI、ISTP檢索及核心期刊論文40餘篇；出版專著15部

學術資源

◆棺藏資源

截止2019年9弍，學院圖書館擁有紙質圖書和電子圖書近100萬冊。

◆學術期刊

《清溪苑》由中共貴州民大學人文科技學院委員會主辦，是文學、科技、新聞等交流期刊。

（以上信息）

學校文化

校徽

院標的設計理念：

一、形狀：整體圓形，是高校標誌的慣例團，圓形也意味團結；有圓有方，有規矩。象徵學校教育學生“沒有方圓不成規矩”，體現學院辦學把“學會做人”作為首位的辦學理念。

二、色彩：圖案用紅、白、藍、淺藍四種色彩，以紅、藍為主色，以白、淺藍為輔色。紅色代表學生青春的激情、也代表少數民族的激情色；藍色代表現代科技，也代表學院的希望。白色代表鮮明而純潔；淺藍色作為過渡色勾勒出圓形的邊，既讓圖案協調又意味著各民族學生的和諧相處、意味學院整體的和諧氛圍。

三、核心：以傳統的中國篆印作為圖案核心，一是意味學院堅持傳承中國特色的文化理念，有學校文化傳承的性質；二是印內容有明顯的“人文”兩字，既代表人文科技學院，又代表學院倡導的人文精神；三是“人文”二字用雕刻的手法，這代表學校在人才培養過程中“玉不琢，不成器”的教育思想；四是篆印的形狀布置，此形略看是一方傳統印，細看紅色部分似一筆記本電腦，“電腦”左面與“文”字邊鑲有“K”型，右面和下面似電腦的開啟間隙，實際上鑲有“J”，“KJ”即“科技”拼音縮寫；“人”字頭冒出，既似“電腦”的滑鼠，又蘊含學生成才而“出頭”，或有“出人頭地”之意。

四、其他：中間印下的“2001”是學院創辦的時間；上半圓藍色內標學院漢字名稱；下半圓紅色內標學院英文名稱。

校徽

校訓

修身 自信 樂學 篤行

院訓解讀：
一、修身

修身，出自儒家經典之語：“格物，致知，修身，齊家，治國，平天下”。

“修身”放在第一位，即希望學生先學會做人。

修身，要學會修煉自身、善待他人，學會溝通合作；要學會面對情感、面對原則；面對義利、面對榮辱；面對功過、面對良知。大學生要深刻領會“大局意識、團隊精神、承擔責任、感恩情懷、誠實守信、理解寬容”等等各種做人的道理。要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

修身有底線，也有標準。底線就是不能損害他人利益、集體利益和社會利益。只要不過底線，就可以“從心所欲不逾矩”。修身的標準，正如孟子所言：“學問之義無他，求放心而已”。做人做事要有責任心，要讓自己放心，讓他人放心，讓父母放心，讓社會放心！這就是修身的標準。

品德素質如何，將決定一個人一生的成敗。希望學生在不斷獲取知識、學會學習的過程中，也不斷地完善自己的人格，提高品德修養。

二、自信

自信是成功的前提。

自信包括：一是相信自己，二是相信自己的集體，三是相信自己的社會。這才是自信的全部內容。

對自己要自信，首先要相信自己能成才。要相信自己的潛能和亮點，要振作精神，拿出最好的學習狀態，理出最佳的學習動機，要自信自己今後能與人們一起競爭。“天生我材必有用”，自信自己有用武之地。要揚長避短，勇於進取，不斷地超越自我。

對自己的學院要自信，校興我榮、校衰我恥。嶄新的校園讓我們自信，規範的機制也讓我們自信；學生的榮譽讓學院自信，學院的榮譽也讓學生自信。我們的學院是一所平凡的學院，但是，我們每年都有一批同學取得了不平凡的成績，為學院爭得了榮譽；學院每年在各方面的工作中也取得了優異成績，為學院爭得了光彩。只要全院上下鍥而不捨，就會滴水穿石；只要全院師生奮起直追，就會更上層樓。學院良好的形象和聲譽，離不開每位師生所盡的每一份努力。

對自己的社會要自信，我們的祖國在強盛，我們的社會在進步。要相信，我們正處於一個偉大的時代；要相信，我們的社會是講公平正義的。要相信，我們的時代呼喚的是真正有能力的人才，無論你是哪一所學校畢業的，英雄不問出處，社會都能唯才是舉。要堅信這一社會價值觀，我們一定會步入正道。

三、樂學

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。我們可以理解為：“求學不如勤學，勤學不如好學，好學不如樂學”。樂學是學習的最高境界。樂學是成功的重要前提。

學習有很多狀態：有厭學，想學，勤學，善學，樂學。“厭學”是不想學，也學不進；“想學”是學習的願望；“勤學”是學習的習慣，“善學”是學習的方法，“樂學”是學習的情結。只有樂於學習，才學得進、學得好。

學習，是學生大學四年的第一要務、第一需要。希望學生時時告誡自己：學習是自己面臨社會競爭的需要，是證明自己成功的需要。要讓自己常常有一種使命感、責任感、緊迫感。你就有學習的動力。素質提升的需要，是人的高品位需要，它比生理需要和情感需要的層次要高。有了需要、有了動力，就會樂此不疲。

樂學者勝出，厭學者淘汰。優勝劣汰，是自然的法則，是社會的法則，是市場的法則，也是學習與競爭的不變法則。

希望學生首先明確學習目的、端正學習態度、把握學習方法，然後才會領略學習樂趣，最終也自然會取得可喜成績。

四、篤行

此詞出自《中庸》“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”篤：忠實、專一。篤行：就是要朝著自己確定的方向切實付諸行動。

國際上有一個通行的說法，行為改變比思維改變更重要。要導致一個人整個價值體系重塑，只有通過行為方式才能更有效，更便捷。

這裡指的行為改變的學習，實際上是要形成一種好的行為習慣、一種好的品行。勤奮，就是一種品質，是付諸行動的品質。我們一旦定好目標，就立刻付諸行動。光有好的想法、好的思維、好的價值觀，如果不付諸行動的話，人的價值就永遠體現不出來。篤行，除了付諸行動以外，並且要持之以恆，才會形成一種品質，才會體現你的價值、實現你的理想。

總之，希望學生修身、自信、樂學、篤行。要逐步學會做人、學會求知、學會生存、學有專長，全面發展。

所獲榮譽

學校在京領新國際所發布的“2019年中國民辦大學國際化競爭力300強”中，位居第195名。

現任領導

職務	姓名
校長	王林
黨委書記	陸關虎

（信息來源）