《讀書 創新 發展:2011年北京市第80中學第二屆讀書交流會》內容簡介：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”，建設創新型國家，關鍵是要有創新型人才。教育創新，主體是教師。有創新型教師，才能有創新型學校，有創新型學校，才能培養出創新型人才，造就一流的國民素質。有創新型人才和一流的國民素質，中華民族才能在不遠的將來實現偉大復興。80中學以培養“有理想、負責任、會學習、善合作”的創新型人才為目標，為實現這一目標，結合我承擔的北京市教育科學規劃“十一五”課題《創新型教師專業化校本培訓研究》，2011年初我校啟動了第二屆讀書節活動，開展了以“如何做一名創新型教師”為主題的讀書活動，要求老師們結合自己的本職工作，圍繞教學理念、教學模式、教學內容、教學藝術、德育建設、學校管理機制、國際教育等方面的創新實踐、創新體會，閱讀相關書籍，撰寫讀書體會，今年4月26日我們成功舉辦了以“讀書、創新、發展”為主題的第二屆讀書交流會，《讀書 創新 發展:2011年北京市第80中學第二屆讀書交流會》主要收錄了此次讀書節中老師們所寫的部分讀書體會。
基本介紹
- 書名：讀書 創新 發展:2011年北京市第80
- 出版社：中國書籍出版社
- 頁數：265頁
- 開本：16
- 定價：45.00
- 作者：田樹林，李寶新 田樹林
- 出版日期：2011年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787506825764
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《讀書 創新 發展:2011年北京市第80中學第二屆讀書交流會》是高效能教堂系列叢書之一。
圖書目錄
前言
靈動·怡情·激趣——寒假關於“做一名創新性教師”讀書活動的一點體會
對國中數學“教學做合一”的思考——我讀《陶行知教育名篇》
創新思維方式，做創新型教師——讀《做一個聰明的教師》有感
將智慧與藝術融入德育
面對變化不斷學習經常反思——《創新型教師的品質特徵及其培養途徑》讀後感
教學創新提升教學觀念是先導——讀《創新生物教學方式》有感
角度態度高度——讀《教學勇氣——漫步教師心靈》有感
讀《陶行知教育名篇》有感
激發興趣全面育人
在創新中提升教師的專業化水平
選擇、改變，並且堅持——“如何做一個創新型教師”的思考
《課堂密碼——對課堂教學的深度思考》讀後感
做創新型教師——《教育的智慧》讀後感
做一名專業、智慧、創新的班主任——讀李鎮西《做最好的班主任》有感隨想
給孩子自主學習的空間
做創新型英語教師
做創新型英語教師——在日常教學中的幾點困惑得以解決
做一個創新型教師
做一個創新型教師——讀《創新力》有感
班主任工作與個人修養——讀《班主任工作漫談》有感
全方位提升，做一名創新型教師
大膽創新勇於實踐——讀《杜郎口“旋風”》有感
《給教師的101條建議》讀後感
讀《上課的變革》——做一名創新型教師
把最好的服務獻給教育——我讀《送給加西亞的信》
和諧一致包容開放——讀《新家庭如何塑造人》
讀《班主任工作漫談》有感
《教學機智》讀後感——做新時代的人民教師
生氣不如爭氣——寒假讀書學習體會
像他一樣去創造
……
附錄：2011年讀書活動，教師讀書書目
靈動·怡情·激趣——寒假關於“做一名創新性教師”讀書活動的一點體會
對國中數學“教學做合一”的思考——我讀《陶行知教育名篇》
創新思維方式，做創新型教師——讀《做一個聰明的教師》有感
將智慧與藝術融入德育
面對變化不斷學習經常反思——《創新型教師的品質特徵及其培養途徑》讀後感
教學創新提升教學觀念是先導——讀《創新生物教學方式》有感
角度態度高度——讀《教學勇氣——漫步教師心靈》有感
讀《陶行知教育名篇》有感
激發興趣全面育人
在創新中提升教師的專業化水平
選擇、改變，並且堅持——“如何做一個創新型教師”的思考
《課堂密碼——對課堂教學的深度思考》讀後感
做創新型教師——《教育的智慧》讀後感
做一名專業、智慧、創新的班主任——讀李鎮西《做最好的班主任》有感隨想
給孩子自主學習的空間
做創新型英語教師
做創新型英語教師——在日常教學中的幾點困惑得以解決
做一個創新型教師
做一個創新型教師——讀《創新力》有感
班主任工作與個人修養——讀《班主任工作漫談》有感
全方位提升，做一名創新型教師
大膽創新勇於實踐——讀《杜郎口“旋風”》有感
《給教師的101條建議》讀後感
讀《上課的變革》——做一名創新型教師
把最好的服務獻給教育——我讀《送給加西亞的信》
和諧一致包容開放——讀《新家庭如何塑造人》
讀《班主任工作漫談》有感
《教學機智》讀後感——做新時代的人民教師
生氣不如爭氣——寒假讀書學習體會
像他一樣去創造
……
附錄：2011年讀書活動，教師讀書書目
