《讀寫課》是由一閱書院出品，上海教育出版社出版的一套圖書。
基本介紹
- 中文名：讀寫課
- 作者：一閱書院
- 出版社：上海教育出版社
- ISBN：9787572006098
內容簡介,作者簡介,
內容簡介
一、這套書會給你帶來什麼
展開在你面前的這套《讀寫課》，是國內著名兒童閱讀推廣人和一線名師用20 多年理論研究與教學經驗累積而成的，它會給你最接地氣的帶領和引導，看得見、用得著。
這是一套將閱讀和寫作有機結合起來的書。它將和你一起，帶領孩子們打通閱讀和寫作的路徑，實現從讀到寫的遷移，以及讀寫能力的轉換和提升。
你會驚喜地發現，這是一套兼顧課內外習作的書。它從統編教材的習作內容出發，配套精選了優質的閱讀文本，並為孩子們的讀寫遷移勾畫了明晰的路徑。如果你覺得教材內習作量還不夠，那也沒問題，這套書自主編選了更為豐富多元的讀寫 材料，供你選擇。
打開這套書，它會以一個個讀寫遷移的要點描繪明確的閱讀與寫作方向，和你一起解決作文指導和學習中的實際操作問題，為孩子們提供看得見的寫作學習路徑，同步實現孩子們的語言發展和精神塑造。
二、這套書有什麼特點
這套書體現了創新性、序列性、指導性三大特徵。
創新性：從寫作角度整合統編教材中的習作內容和更廣泛的讀寫素材，提供讀寫學習要點和讀寫教學的指導路徑，將指導過程具體化。
序列性：從閱讀與寫作之間的聯結出發，根據不同年段，設計有層次、有梯度的教學內容，並以讀寫互動為切入點，編選相關閱讀材料，指明寫作教學的指導路徑。閱讀材料編選同時兼顧“人與自然”“人與自我”“人與社會”三大人文主題，寫作指導則按年級有機滲透相關寫作知識和策略的學習。兩者相得益彰，相輔相成。
指導性：注重過程性指導，一是通過設計的閱讀交流話題，將文本閱讀引向深處；二是設計切實有效的讀寫遷移點，以此為核心打通閱讀和寫作，實現閱讀和寫作能力的全面提升；三是提供寫作教學的路徑與策略，將寫作指導過程可視化。
三、這套書長什麼樣子
這套書一共有 12 冊，配合國小一到六年級上、下學期使用。除一年級外，每冊分為兩部分，第一部分從統編教材的“習作”出發，通過提供高質量的閱讀材料，指導學生進行寫作。第二部分是根據年級特點自主編選的讀寫材料。除一、二年級及六年級下學期每冊 12 個單元外，其他學期每冊均為 16 個單元。
翻開目錄你會發現，每單元以人文主題建構骨架，為孩子們提供 2 篇左右高品質的閱讀材料，包含詩歌、童話、散文、小說、演講等多種文體；根據單元主題和讀寫學習要點的安排，每個年級選擇一定數量的圖畫書，穿插在相應的單元之中。一到五年級每冊安排了 1 個詩歌讀寫單元，六年級安排了 1 個文言讀寫單元。從二年級開始，每冊安排了 1 個整本書讀寫單元。
最能體現這套書特點的“讀寫學習要點”，會醒目地出現於每個單元主題之下， 幫助你了解讀寫遷移的學習重點，從而整體看待閱讀與寫作任務，指導閱讀與寫作方向。
單元內容包含“單元導讀”“讀寫學習要點”“選文閱讀”和“寫作指導”四個部分，其中“選文閱讀”部分由選文與“閱讀思考”組成；“寫作指導”分為“情境與任務”“選材”“構思”“寫稿”“交流與修改”等幾個部分，將指導過程具體化。
四、怎樣使用這套書
這套書既能在課堂上使用，也可以由爸爸媽媽指導孩子在家庭中使用。
作者簡介
《讀寫課》主編簡介
岳乃紅：一閱書院聯合發起人，著名兒童閱讀推廣人，江蘇省特級教師，全國優秀教師、優秀班主任，2010年度《中國教育報》“推動讀書十大人物”之一。著有《班級讀書會ABC》《好童書好課堂：整本書閱讀與教學20例》。
邱鳳蓮：一閱書院聯合發起人，著名兒童閱讀推廣人，揚州市特級教師，江蘇省優秀教育工作者。著有《大聲讀給孩子聽》《好童書好課堂：整本書閱讀與教學20例》。
丁筱青：一閱書院聯合發起人，著名兒童閱讀推廣人，江蘇省特級教師。在高校長期從事“兒童文學”的教學與研究。著有《兒童閱讀的心靈地圖》《好童書好課堂：整本書閱讀與教學20例》。
《讀寫課》編委名單（按姓氏筆畫排列）
丁雲、丁筱青、卜月琴、王永燕、卞國湘、印君、楊元娣、余耀、邱鳳蓮、冷玉斌、沈珣、沈苗苗、邵龍霞、岳乃紅、周信東、臧琴、潘艾
