基本介紹
- 中文名：譚德軍
- 民族：土家族
- 出生日期：一九六二年十二月
- 性別：男
人物簡介
譚德軍同志以愛崗敬業、勤奮求實的精神，致力於中學數學教育和學校管理工作。他始終以自己的言行、師愛、知識，育桃哺李，以真誠、耐心、形象感化師生，努力做到師德、師品、師表的統一。他勤於執教，積極探索，堅持以培養學生終身學習的能力、發展智力為著眼點，以引導學生“學會學習”為目標，全面實施素質教育。形成的“啟導自學、分類推進、發展智慧型”教學體系，入選中央教科所《中國當代教研成果大典》，構建的“目標教學與啟導自學相結合模式”獲省教研成果獎，發表論文及編著32萬字；他全面主持學校工作十餘年，始終把代表師生的根本利益作為學校工作的出發點和落腳點，堅持以德治校，科研興校，全面育人，最佳化管理，辦學效益穩步提高，學校成為州內有名的全面貫徹教育方針、全面推行素質教育的示範學校，並獲得州“教學管理規範化學校”、州“教育科研先進單位”、州“勤工儉學先進單位”等稱號。所取得的辦學經驗和理論成果《著力教育創新 創辦特色學校》入選校長論壇叢書《機遇與挑戰──基礎教育探索》，個人被省教育廳評定為骨幹校長；當角色改變時，他把擺正自己的位置，作為不斷調整自己的準則。 他任縣教研室兼、專職中學數學教研員八年來，始終堅持以課堂教學研究、教師專業發展為抓手，為教師成長搭建舞台。他與教師共同研討新教法、新學法，在學校推行有效的學習型教研方式，做到多研討協商，少指手畫腳，多求真務實，少誇誇其談，形成面向教師的合作、服務、開放的職業特色。他所指導的教師獲得國家、省、州級優質課獎16項、其它州級以上教研成果獎60餘項。本人發表教研課題論文、獲省級以上交流和教研成果獎31篇（項）。他是同行公認的有教研理念、教研能力、教研成果的教研員。有理由相信，他的教研業績在中學數學教育領域會產生積極而持續的影響。
