謝興武，男，生於1947年元月，漢族，籍貫湖南省邵陽市。1966年7月參加工作，1982年華中科技大學計算數學專業畢業，獲理科學士學位，同年分配到中國地質大學任教。
基本介紹
- 中文名：謝興武
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生地：湖南邵陽
- 出生日期：1947年元月
- 職業：教師
- 畢業院校：華中科技大學
- 代表作品：《機率統計》《線性代數與機率統計習作課教程》
- 性別：男
簡介,履歷,現狀,詳情,堅持教學改革，努力提高教學質量,抓好教材建設，,積極進行教學與科學研究與探討,強化教學管理，狠抓一類課程建設,指導和培養青年教師教學創優,言傳身教，挑起教書育人兩副重擔,成果與獲獎情況,
簡介
履歷
1985 年在華中科技大學套用數學助教班結業，學完最佳化專業碩士研究生主要課程，考試成績優良。1987年起先後任數學教研室教學秘書、副主任、主任，1988年破格晉升講師，1990年破格晉升副教授，1996年晉升教授，2003年入選校首屆教學名師。2005年被評為湖北省名師。長期從事基礎數學課教學。三次獲省優秀教學成果獎，教書育人成績突出，1993年和2004年兩次被教育部和人事部評為全國優秀教師，並授予全國優秀教師獎章。
現狀
現為中國數學學會會員，湖北省自然科學協會會員，校“三育人標兵”評審委員會委員。數理學院職稱評審委員會委員和學術委員會委員。
詳情
堅持教學改革，努力提高教學質量
自1982年以來一直在教學第一線從事公共基礎課教學，近五年為本、專科生開設了《線性代數》、《機率統計》等七門課程；指導數學專業學生畢業論文，多次主持本科生《高等數學》、《線性代數》等課程統考。每年承擔課堂教學工作量不少於300課時，近五年年均課時351課時。
1. 以新的思想指導教學。結合課堂教學，給學生介紹數學史，充分挖掘教材中的人文因素，提高學生辨證思維能力，教的班級上課率高，不及格率低，統考成績好。新的教學思想，帶來了數學學習的新變化。
2. 。2. 以新的內容充實教學。教學內容聯繫實際，切入當前熱點，追蹤最新科學前沿。集知識性、趣味性於一體，提高了學生學習的興趣和熱情。
3. 以新的方法改進教學。總結出一套適合地質院校學生的教學方法。根據基地班學生基礎較好的特點，因材施教，實行“高起點、快節奏、大容量，高難度”的教學。克服單純傳授知識的弊端，以提高學生能力為中心，因而受到學生的歡迎。取得了好的效果。
4. 以新的手段進行教學。2002年設計，製作了《機率統計》教學軟體熟練地給學生上課；這些教學軟體圖文並茂，增強了課程的直觀性，加大了信息容量，普遍反映很好，推動了我校多媒體教學工作的開展。
在教研室組織學生對教員民主評議中得分班人均90分以上，多次名列榜首，精湛的教學與良好的師德受到校內外學生、同行和教育部本科教學評估專家的一致好評。多次被任教系評為優秀任課教師，被校學生會、團委、教務處評為最受學生歡迎的教師，被學校評為優秀班主任，校教學質量考核優秀，校教師專聘考核優秀。
抓好教材建設，
編寫了一套有特色、高質量的教材和教參
1. 主編《機率統計》（17.8萬字），1999年中國地質大學出版社再版。1997年獲中南地區大學出版社協會第五屆優秀教材二等獎。
2. 2001年主編《線性代數與機率統計習作課教程》 國防工業出版社出版。這是我院以第一作者，出版級別最高的第一本教材。
3. 主編校內教材《線性代數與機率統計習作課教程解答》、《同步練習》及《解答》。
積極進行教學與科學研究與探討
1. 近五年來在《工科數學》、《現代教育研究》等刊物上公開發表論文12篇。
2. 完成以下五課題的教學研究：
（1） 《教書育人積極改革努力提高教學質量》（獨立完成）；
（2） 《提高地礦類高等數學教學質量的探討》（排名第三）；
（3） 《銳意改革、重在素質教育、促進我校數學教學上新台階》(項目組成員)；
（4） 《線性代數網路教室》多媒體課件製作（排名第二）；
（5） 《機率統計面向21世紀的改革探索與實踐》（省級,排名第一）。
強化教學管理，狠抓一類課程建設
1. 1996年在擔任教研室主任期間，圓滿完成了學校下達的各項教學任務，並在省聯考、全國考研中均取得好成績。教研室被評為省先進教研室。
2. 負責《高等數學》課程建設， 1993年在我校公共基礎課中率先通過了一類課程， 1994年被評為省優質課程。
3. 負責《線性代數與機率統計》課程建設，《線性代數》2002年被評為省優質課程。
指導和培養青年教師教學創優
1. 作為主要成員參加院裡的教學項目《積極幫助青年教師提高教學質量》，2002年給全系青年教師作了《做一個受學生歡迎的教師》，2003年作了《挑戰、改革、奉獻》等專題講座。2003年應學校人事處邀請給全校新教員上多媒體教學示範課和教學經驗介紹，受到青年教師的熱烈歡迎。
2. 1999年至今對青年教師，進行一對一的傳、幫、帶；將自己好的教學方法、好的思想毫無保留的傳給他們，使他們在教學第一線迅速成長。
言傳身教，挑起教書育人兩副重擔
用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立學習的榜樣。有一次闌尾急性發炎，住院治療，上午剛靜脈注射，下午，忍著疼痛走上講台，住院半個月，一直帶病堅持工作。近十年愛人患急性白血病，在漢口同濟醫院長期住院治療，在病床邊認真備課，仔細批改每一本作業，課堂、醫院來回奔波，沒有耽誤學生一節課。十年如一日，克服一切困難，上好每一堂課。1999年至今 4次被學校評為最受學生歡迎的老師。1999年至2001年連續三年校年終考核優秀。教書育人的事跡，校廣播台進行了播放，校報進行了報導，《中國礦業報》和《武漢晚報》全國一些報刊雜誌相繼進行了詳細報導，在校內外產生了好的影響。
成果與獲獎情況
1. 1989年被評為校級優秀班主任；
2. 1989年教學研究《教書育人積極改革努力提高教學質量》獲省優秀教學成果二等獎（獨立完成）；
3. 1992年獲校教學優秀一等獎（排名第一）；
4. 1993年教學研究《提高地礦類高等數學教學質量的探討》獲省優秀教學成果三等獎（排名第三）；
5. 1993年被國家教委、人事部聯合評為全國優秀教師，並授予全國優秀教師獎章；
6. 1994年作為課程負責人，《高等數學》被評為省優質課程；
7. 1995年被校學生會、團委評為最受學生歡迎的教師；
8. 在擔任教研室主任期間，教研室被評為1996年度省先進教研室；
9. 主編的教材《機率統計》1997年獲中南地區大學出版協會第五屆優秀教材二等獎；
10. 1999年至2001年連續三年被校學生會、團委、教務處評為最受學生歡迎的教師；
11. 1999年論文《一類特殊函式的[n/n] 逼近》被武漢市人事局、科協評為三等優秀論文；
12．2000年作為項目組成員，教學成果《銳意改革、重在素質教育、促進我校數學教學上新台階》獲第四屆校教學優秀成果三等獎；
13. 1999年至2001年連續三年校年終考核優秀；
14．2003年入選中國地質大學首屆教學名師；
15．2004年被校學生會、團委、教務處聯合評為最受學生歡迎的教師；
16．2004年教學研究《機率統計面向21世紀的改革探索與實踐》獲校教學優秀成果一等獎和省優秀教學成果二等獎（排名第一）；
17．2004年被教育部授予全國優秀教師稱號並頒發了獎章；
18．2005年被評為學校本科教學工作水平評估工作先進個人；
19．2005年被評為為湖北省第三屆名師。
