課題式教學

課題式教學是將學習、設計、研究貫穿於課程教學始終的一種教學方法，也是不同於注人式教學的一種新的教學形式。它打破了舊模式下的“滿堂灌”和“一言堂”，學生在教師指導下開展學習、研究、討論和設計，把教、學和做三者有機地結合在一起。它重方法傳授、重能力培養、重學生主體作用和學習主動性的發揮。通過這種教學形式，可以使學生的學習能力、設計能力、科研能力、創新能力、與人合作的能力、收集和整理資料的能力、文字和口頭表達能力同時得到培養和提高。無疑，這種教學方法，不僅是一種具體的教學方式，而且是一種蘊涵現代教學理念的教學思想。

基本介紹

• 中文名：課題式教學
• 外文名：Project based Teaching

具體做法

第一，課題分析。教師根據所教的課程精心設計一個或幾個選題，然後在課堂上讓學生了解本門課程所要傳授的內容，所能解決的問題，並告之其難點及重點，以引起學生必要的注意，最後告訴學生課題內容並進行分析。讓學生知道，要完成這樣一個課題應具備哪些知識，如何收集資料，並告訴學生完成課題的方法及步驟。

第二，完成課題。在這一過程中，教師要隨時根據學生遇到的問題和情況及時安排講授或指導，解答學生在設計和學習過程中遇到的問題及困難。

第三，交流講評。在整個課題完成過程中，學生面臨許多新的知識及複雜的綜合性問題。因此，教師與學生之間、學生與學生之間的交流和探討就顯得十分必要。另外，針對課題完成的情況，教師要及時進行講評。

第四，總結。教師要對整個課題完成過程中學生的表現情況、出現的問題以及學生的各方面的能力進行總結，面對課程的內容進行歸納和複習。

原則

1.教學與科研相結合的原則

課題式教學方法的主要目的是為學生構建合理的知識結構、訓練創新思維能力、了解學科發展的前沿、激發學生對實際存在問題的研究熱情、培養學生持續創新、持續研究的能力。

2.創新性原則

培養具有實踐能力、創新能力、協作精神的研究主體，產生具有創新性的研究成果，是課題式教學方法的重要目的。

3.協作學習的原則