《課程整合：課堂教學新變局》是2012年3月浙江大學出版社出版的圖書，作者是董誕黎。
基本介紹
- 書名：課程整合：課堂教學新變局
- 作者：董誕黎
- ISBN：9787308093477
- 頁數：200頁
- 定價：40元
- 出版社：浙江大學出版社
- 出版時間：2012年3月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
呈現在大家面前的這本《課程整合：課堂教學新變局》，記錄了董誕黎、胡早娣、邵亦冰、任一平、包奕穎等思考和探索的足跡，較為完整地論述了四種課程整合模式：①聚焦課標，重組教材——學科教學內的課程整合；②跨學科設計，大單元教學——基於科際聯繫的課程整合；③從“知識課堂”到“生活課堂”——基於課程資源開發的課程整合；④統整日教學，與社區共建——在兒童的社會生活中進行的課程整合。包括他們在不斷探索和反覆實踐的基礎上形成的教學案例，力求觀念新、綜合性強、具可操作性。
圖書目錄
緒論 課程整合，實現小學生的多維學習
第一節 國內課程與學習現狀的審視
第二節 新課程的實施呼喚課程整合
第一章 以課程整合促進小學生多維學習的理論闡述
第一節 西方課程理論發展追溯
第二節 國內課程整合的探索
第三節 課程整合策略的設計
第二章 聚焦課標 重組教材——學科教學內的課程整合
第一節 學科教學內課程整合的概述
第二節 學科教學內課程整合的操作
第三節 學科教學內課程整合的案例舉樣
第三章 跨學科設計 大單元教學——學科教學間的課程整合
第一節 學科教學間課程整合的概述
第二節 學科教學間課程整合的操作
第三節 學科教學間課程整合的案例舉樣
第四章 從“知識課堂”到“生活課堂”——基於課程資源開發的課程整合
第一節 基於課程資源開發的課程整合的概述
第二節 基於課程資源開發的課程整合的操作
第三節 基於課程資源開發的課程整合的案例舉樣
第五章 統整日教學 與社區共建——在兒童的社會生活中進行課程整合
第一節 “在兒童的社會生活中進行課程整合”的概述
第二節 “在兒童的社會生活中進行課程整合”的操作
第三節 “在兒童的社會生活中進行課程整合”案例舉樣
第六章 學生在多維學習中自由翱翔
第一節 喜人的變化
第二節 深度推進課程整合的思考
參考文獻
後記
