《課程·教材·教法》創刊於1981年，是由中華人民共和國教育部主管、人民教育出版社有限公司主辦的基礎教育領域學術期刊。
據《課程·教材·教法》2020年第10期期刊內頁顯示，《課程·教材·教法》編輯部共有執行編輯1人。
據2020年12月31日中國知網顯示，《課程·教材·教法》出版文獻共10134篇，總被下載6340851次、總被引173513次；（2020版）複合影響因子為3.829，（2020版）綜合影響因子為1.354。據2020年12月31日萬方數據知識服務平台顯示，《課程·教材·教法》文獻量為4926篇，基金論文量為1570篇，被引量為119295次，根據2018年中國期刊引證報告（擴刊版）數據顯示，《課程·教材·教法》影響因子為4.372。
基本介紹
- 中文名：課程·教材·教法
- 外文名：Curriculum,Teaching Material and Method
- 語種：中文
- 類別：教育理論與教育管理
- 主管單位：中華人民共和國教育部
- 主辦單位：人民教育出版社有限公司
- 編輯單位：《課程·教材·教法》編輯部
- 創刊時間：1981年
- 出版周期：月刊
- 國內刊號：11-1278/G4
- 國際刊號：1000-0186
- 郵發代號：2-294（中國國內）；M971（中國國外）
- 現任主編：郭戈
- 編輯部地址：北京市海淀區中關村南大街17號院1號樓
- 屬性：中文核心期刊、CSSCI
辦刊歷史,辦刊條件,欄目方向,人員編制,辦刊成果,收錄情況,出版發行,影響因子,榮譽表彰,文化傳統,辦刊宗旨,投稿須知,現任領導,
辦刊歷史
1981年，《課程·教材·教法》創刊，刊期為季刊。
1983年，《課程·教材·教法》刊期由季刊更改為雙月刊。
1986年，《課程·教材·教法》刊期由雙月刊更改為月刊。
2012年，《課程·教材·教法》成為首批中國國家社科基金資助期刊。
辦刊條件
欄目方向
- 刊登內容
1.基礎教育改革與發展的巨觀研究 |
2.課程改革深化與課程理論創新 |
3.教學理論發展與教學實踐創新 |
4.課程設計如何落實學生髮展核心素養 |
5.課堂教學實踐如何落實學生髮展核心素養 |
6.教育教學評價如何落實學生髮展核心素養 |
7.學科核心素養研究 |
8.基於核心素養的教材研究 |
9.學科課程與教學前沿發展研究 |
10.學科教材編寫的繼承與創新 |
11.普通高中各科課程標準和教材的修訂研究 |
12.中國小教材建設的理論與實踐研究 |
13.中國小教材建設文獻資料的整理研究 |
14.中外教材的比較研究 |
15.數字教材和數字資源的開發與套用研究 |
16.信息技術與課程、教材及教學的整合研究 |
17.校本課程的開發與創新 |
18.中國國外最新課程、教材及教學發展研究與借鑑 |
- 主要欄目
《課程·教材·教法》的主要欄目有課程研究、教學理論與方法、學科課程與教材研究、學科教學與教研、百年教科書梳理、百年教學法回顧、課程教學研究、教學改革、教學方法、中國國內外教育改革動態、教材建設、師範院校課程設定等。
- 讀者對象
《課程·教材·教法》的讀者對象為各地的中國小教師、教育科研工作者及師範院校師生。
人員編制
據《課程·教材·教法》2020年第10期期刊內頁顯示，《課程·教材·教法》編輯部共有執行編輯1人（劉啟迪）。
辦刊成果
收錄情況
《課程·教材·教法》為RCCSE中國核心學術期刊、北京大學《中文核心期刊要目總覽》來源期刊（1992年第一版、1996年第二版、2000年版、2004年版、2008年版、2011年版、2014年版、2017年版）、全國教育類核心期刊、中國人文社會科學核心期刊、中文社會科學引文索引（2019-2020，CSSCI）來源期刊。
出版發行
據2020年12月31日中國知網顯示，《課程·教材·教法》出版文獻共10134篇。
據2020年12月31日萬方數據知識服務平台顯示，《課程·教材·教法》文獻量為4926篇，基金論文量為1570篇。
影響因子
據2020年12月31日中國知網顯示，《課程·教材·教法》總被下載6340851次、總被引173513次；（2020版）複合影響因子為3.829，（2020版）綜合影響因子為1.354。
影響因子曲線趨勢圖（2005-2015）
據2020年12月31日萬方數據知識服務平台顯示，《課程·教材·教法》被引量為119295次，根據2018年中國期刊引證報告（擴刊版）數據顯示，《課程·教材·教法》影響因子為4.372（學前教育學、普通教育學刊均影響因子為0.29），在全部統計源期刊（6719種）中排名第30名。
影響因子曲線趨勢圖（2016-2018）
榮譽表彰
《課程·教材·教法》為全國百種重點社會科學期刊，曾獲全國首屆優秀社會科學期刊、首屆《CAJ-CD規範》執行優秀期刊、第二屆、第三屆國家期刊獎百種重點期刊等榮譽。
2001年，《課程·教材·教法》被中宣部和國家新聞出版總署批准為中國期刊方陣雙百期刊。
2011年，《課程·教材·教法》被評為第二屆中國出版政府獎期刊獎提名獎期刊。
文化傳統
辦刊宗旨
《課程·教材·教法》的辦刊宗旨是推動中國小課程，教材和教法的理論研究，總結和交流改革中國小課程及各科教材教法的經驗，探討教學理論與教學規律。
形象標識
投稿須知
一、作者要在文稿適當位置寫明自己的單位全稱、通訊地址、郵政編碼等。
二、在文章首頁腳註處註明作者簡介，對文章的主要作者可按以下順序列出其簡介：姓名（出生年）、性別（民族——漢族可省略）、籍貫或出生地、職稱、學位、簡歷、研究方向（電話、傳真、電子信箱等信息）。在簡介前加“作者簡介：”作為標誌。
三、正文前要寫上摘要，篇幅100～300字。根據“學術論文應有所創新”的要求，文章的摘要應明確列述該論文的創新點（新理論、新思想、新觀點、新理念、新方法、新模式、新問題）。同時，在文後要附上英文摘要和英文關鍵字。
四、參考文獻應該力求系統、完整、準確、真實、規範。
