《課堂觀察2:走向專業的聽評課》奉獻的是LICC範式基本成熟後的樣態。全書分四個部分：研究進展、觀察故事、觀察工具、觀察課例，從理論到實踐，全方位地呈現2008年後課堂觀察LICC範式的新進展。作者崔允漷、沈毅、吳江林試圖在更宏大的課堂研究中思考LICC範式的關鍵元素：如何讓證據更可靠，技術更專業，合作更聚焦？
基本介紹
- 書名：課堂觀察2:走向專業的聽評課
- 類型：教育
- 出版日期：2013年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787567501881, 7567501880
- 品牌：華東師範大學出版社有限公司
- 作者：崔允漷 沈毅
- 出版社：華東師範大學出版社
- 頁數：222頁
- 開本：16
- 定價：32.00
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《課堂觀察2:走向專業的聽評課》寫到，如何讓證據更可靠？如何讓技術更專業？如何讓合作更聚焦？於是，又有了眼前《課堂觀察2:走向專業的聽評課》。如果說《課堂觀察：走向專業的聽評課》呈現的是聽評課範式轉型時的思考，那么，《課堂觀察2:走向專業的聽評課》奉獻的是LICC範式基本成熟後的樣態。
圖書目錄
前言/001
研究進展
01課堂觀察研究綜述：2008—2011/崔允都、王冰如、王小平/003
02課堂觀察LICC範式：貢獻與局限/崔允都/024
03課堂觀察的關鍵環節：從觀察點到推論/吳江林、林榮湊/035
04課堂觀察在余高：2008年之後/沈毅、俞小平、郭威/045
觀察故事
05課堂觀察，我們走近你/孫香花/059
06合作，我們一步步走入勝境/鄭超/065
07課堂觀察，讓荒地變花園/管國新/071
08這一年，我們步步登高/曹天福/077
09一路有你/鄒定兵/083
10我的被觀察和觀察/姚遠/089
11課堂觀察路上，我跋涉著/勞立穎/099
觀察工具
12學習支架的設計與利用/吳江林/107
13學生動作技能的形成/高志遠/110
14課堂互動與教學目標達成/喻融/112
15教學環節與學習目標的達成/鐘慧/115
16課外教學資源的利用/姚國忠/117
17OAE學案與多媒體課件的結合/姚遠/119
18通過數學例題發展學生的空間想像能力/吳亞東/122
19模型在課堂教學中的運用/鄭超/125
20課前預習檢測題的設計和結果處理/彭小妹/128
21評價信息的獲取和利用/姜平/131
觀察課例
22化學組：學習目標的預設與達成/毛紅燕/137
23生物組：促進學習的課堂評價/吳江林/157
24政治組：素材資源的開發與利用/徐曉芸/182
25物理組：學習信息的獲取與利用/董國彬/201
研究進展
01課堂觀察研究綜述：2008—2011/崔允都、王冰如、王小平/003
02課堂觀察LICC範式：貢獻與局限/崔允都/024
03課堂觀察的關鍵環節：從觀察點到推論/吳江林、林榮湊/035
04課堂觀察在余高：2008年之後/沈毅、俞小平、郭威/045
觀察故事
05課堂觀察，我們走近你/孫香花/059
06合作，我們一步步走入勝境/鄭超/065
07課堂觀察，讓荒地變花園/管國新/071
08這一年，我們步步登高/曹天福/077
09一路有你/鄒定兵/083
10我的被觀察和觀察/姚遠/089
11課堂觀察路上，我跋涉著/勞立穎/099
觀察工具
12學習支架的設計與利用/吳江林/107
13學生動作技能的形成/高志遠/110
14課堂互動與教學目標達成/喻融/112
15教學環節與學習目標的達成/鐘慧/115
16課外教學資源的利用/姚國忠/117
17OAE學案與多媒體課件的結合/姚遠/119
18通過數學例題發展學生的空間想像能力/吳亞東/122
19模型在課堂教學中的運用/鄭超/125
20課前預習檢測題的設計和結果處理/彭小妹/128
21評價信息的獲取和利用/姜平/131
觀察課例
22化學組：學習目標的預設與達成/毛紅燕/137
23生物組：促進學習的課堂評價/吳江林/157
24政治組：素材資源的開發與利用/徐曉芸/182
25物理組：學習信息的獲取與利用/董國彬/201
