課堂教學有效性研究/優質高效課堂教學研修叢書

內容簡介

《課堂教學有效性研究》記錄的是作者在二十年中國小、大學教學一線的思考與實踐的履痕。主要內容包括：三維目標的合理整合；用教科書教，不是教教科書；過程與結果；多媒體課件的使用；語言與非語言；問答與對話等。這本《課堂教學有效性研究》似乎在探討一門技術——關於有效教學的路徑，但我想它更是一門藝術。技術和藝術不同，因為藝術飽含深情。每一個課堂教學的背後，都藏著一個個深情的故事。正像馬科斯·韋伯所論述的那樣，當教學成為人生的志業時，教學就超越了功利的目的，成就了人生。唯此，教學才是一種生命的榮耀。

導言
一、三維目標的合理整合
二、用教科書教，不是教教科書
三、過程與結果
四、多媒體課件的使用
五、語言與非語言
六、問答與對話
七、提問與理答
八、常規課與公開課
九、接受與探究
十、自主與合作
十一、情境與體驗
十二、關注細節
十三、教學時間的分配
十四、給學生機會
十五、留有空間
十六、教學相長
十七、教學機智
十八、鼓勵質疑
十九、有意義的評價
二十、學會傾聽
附錄
後記

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基本介紹

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