說話寫話教學法

說話寫話教學法是指國小語文教學法的組成部分。研究說話、寫話訓練的目的、要求、步驟和方法。1934 年黎錦熙等曾編寫說話教材,供教學用。中華人民共和國成立後,口語訓練逐漸受到重視。葉聖陶認為:“寫話是要用現代的活的語言寫文章,不用古代的書面的語言寫文章——是要用一套更好使的,更有效的語言。”“寫話是要寫成的文章句句上口,在紙面上是一篇文章,照著念出來就是一番話。”

基本介紹

  • 中文名:說話寫話教學法
  • 釋義:指國小語文教學法的組成部分
  • 屬性:教育學術語
1987年中國國家教育委員會頒布的《全日制國小語文教學大綱》指出,“要加強聽話和說話訓練”,並從聽話和說話的態度、習慣、訓練重點等方面提出各年級的具體要求。規定:“要從說話、寫話,再到命題作文;從寫幾句話、一段話,再到寫一篇簡短的記敘文。要把說和寫的訓練緊密結合起來。”1993年國家教育委員會制定的《九年義務教育全日制國小語文教學大綱(試用)》把聽話與說話結合起來,指出:“聽話、說話訓練是語文教學的重要任務。”強調聽說訓練要貫穿在語文教學的各個環節中。說話、寫話要有內容,依據學生實踐活動或已有知識、經驗,把訓練語言與發展思維、培養認識事物的能力結合起來;國小低年級一般都開設說話課, 編有說話教材,訓練聽和說;要及早由說話過渡到寫話,二者交錯訓練,使說和寫的能力互相作用,螺旋式上升。訓練方式有:看圖說話、寫話,觀察實物說話、寫話,視聽說話、寫話,製作或實驗後說話、寫話等。

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