語言習得裝置是人類天生具有的專門用於習得語言(主要指語法)的裝置。由喬姆斯基提出,麥克尼爾加以發展。認為通過該裝置,人們能從有限的基本語言素材中歸納出語法系統。語言習得的具體過程是:本族語素材輸入該裝置,該裝置以本身已具有的普遍語法為根據,對輸入的素材提出一些初步的語法假設。
然後再將這些假設逐個與具體素材的結構加以匹配和檢驗,接受彼此符合的假設,修改不符合的假設或重新建立新的假設,最後建立一套個別語法系統。這也是普遍語法向個別語法的轉化過程。
語言習得裝置是人類天生具有的專門用於習得語言(主要指語法)的裝置。由喬姆斯基提出,麥克尼爾加以發展。認為通過該裝置,人們能從有限的基本語言素材中歸納出語法系統。語言習得的具體過程是:本族語素材輸入該裝置,該裝置以本身已具有的普遍語法為根據,對輸入的素材提出一些初步的語法假設。
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語言獲得裝置(Language AcquisitionDevice, LAD)是喬姆斯基提出的語言裝置理論,來說明其語言天賦的觀點。他認為人類的認知結構中,存有一種與生俱來的語言習得裝置,使...
心理言語學家喬姆斯基在20世紀50年代創立轉換生成語法理論(transformational-generative theory of grammar),認為語言基本上不是習得,而是天賦的。兒童天生具有一種加工...
喬姆斯基認為,人類在頭腦里天生就被賦予一種特有的被稱為“語言獲得裝置”(LAD))的語言官能以及一套為全人類所具有的被稱為“普遍語法”的語言知識。它們由遺傳...
美國印第安納大學的聲學工程師Mario Svirsky5月16日在加拿大舉行的相關學術會議上,公布了他新的研究成果,他認為孩子的語言學習能力從三歲以後會逐漸減弱。