《語言發展論綱:一個後相互作用論視野》是2017年5月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是邵俊宗。
基本介紹
- 中文名:語言發展論綱:一個後相互作用論視野
- 作者:邵俊宗
- 出版時間:2017年5月
- 出版社:中國社會科學出版社
- 頁數:252 頁
- ISBN:9787516198636
- 定價:59 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- 版次:1
《語言發展論綱:一個後相互作用論視野》是2017年5月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是邵俊宗。
《語言發展論綱:一個後相互作用論視野》是2017年5月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是邵俊宗。內容簡介 《語言發展論綱:一個後相互作用論視野》以語言發展這一具滲透力的現象為對象,通過引入東方視角,尤其是李耳的認知玄...
該書進一步完善和發展了教學理論,主要體現在以下幾個方面:(1)對現代教學理論進行全景式介紹,構建了邏輯性強的新內容體系 該專著基於現代教學理論是由教學本體論、教學認識論和教學研究方法論相互聯繫、相互作用所構成的有機整體這一認識,力圖全面覆蓋現代教學論的本體論問題、現代教學論的理論基礎、現代教學原理及...
一、語境的概念及語境理論的發展 二、語境的構成與分類 三、語境的基本特徵 四、語境的作用及意義 第五章 語言與方言:語言的地域變體 一、漢語方言的性質及特點 二、漢語方言的形成及其分區 三、漢語方言的局限與價值 四、漢語方言的調查與研究 第六章 語言與文字:語言的書寫工具 一、文字的性質、類型及作用...
中國民族語言學論綱 《中國民族語言學論綱》是中央民族學院出版社出版的圖書,作者是王遠新
第1部分詳細描述了可持續發展教育的特點,並闡明了它與其它主要國際教育計畫和重要任務之間的關係。這強調了可持續發展和教育以及一些關鍵問題之間的相互作用,如貧困緩解、性別平等、健康促進、社會和經濟賴以發展的自然資源保存和保護,農村改革、人權、和平、國際理解、文化和語言多樣性以及ICT的套用。第2部分描述了為...
質言之,替代理論的出現總是在創造新的東西,因而代表科學認識的創新性;原有理論的韌性則總是在保留已有的成果,力主從現有的發展狀況出發去發展學科,因而代表科學認識的繼承性。兩者並不處於交替的狀態,而是處於一種並行的狀態,互為參照、互為映襯,且相互作用,科學進步的動力正產生於替代理論與原有理論的比較之...
該書語言平易,分析透闢,是魏傑教授為MBA上課時速記公司的當場錄記,後經修改而成的。魏傑教授把深奧的經濟學原理化為明白曉暢的語言,參照國際大企業發展大勢,詳盡而深刻地剖析了中國企業面臨的迫切問題,指出了中國企業改革與發展的方向。誠如評論所說:“其風格娓娓而談,平易近人,但又深刻犀利,直指要害。”...
中國現代第一位語文教育學碩士導師阮真先生,感嘆“今日中學國文教學之效率幾等於零”,並構建了以檢測語言與思想發展程度為核心的“國文科考試”體系。他認為,讀文考試目的“不徒令其日知所無,月無忘所能;且須令其閱讀速率之增高,理解能力之進步也”;作文考試目的“一面須察其內容之思想與事實之材料;一面...
後現代思潮與當代歷史學發展的關係,也是史學理論研究者一直關注的問題,因為歷史學與其他社會科學和人文學科一樣,首先是一門用語言表達的學科,也是現代知識體系的一個組成部分。後現代主義對歷史學的影響首先表現在所謂的“語言學的轉向”中。“語言學的轉向”是指語言學從語音、語法和句法的研究,轉向對語言與其...
外在攝動力的強大使通俗小說創作發展呈現出奇特的軌跡,“熊大木現象”的客觀存在則是對小說研究基本上只囿於文本的挑戰,只有將它納入研究視野,考察其特點與規律,才能對明清小說的發展歷程作更全面、合理的解釋,而所謂小說發展史,其實就是各相關因素的種種聯繫與相互作用交織在一起的有序的運動過程。有一例也許能...
《開創中國文化產業發展的新紀元》0.7萬,《文藝研究》,2001年第4期;《中國經濟新增長點:文化產業》,《產經新聞報》,2001,5,7 《論詩歌語言的多義共生》韓國《韓華學會會刊》,創刊號,2001,1;《妙在虛實隱顯間:文學的表達與反表達》新加坡《新世紀學刊》,2001,9 《游移視點、心理意向、被動綜合...
1937年,惠勒提出了粒子相互作用的散射矩陣概念。1939年,他與丹麥尼·波爾、前蘇聯的弗朗克爾一起提出重了原子核裂變的液滴模型理論。在50年代或更早的時期,那時的廣義相對論大體上還是數學的一個分支,把它引進物理學主要就歸功於惠勒。1957年,他與米斯納開始發展“幾何動力學”,把萬有引力、電磁場、質量、...
比如課程標準提出的“在發展語言能力的同時,發展思維能力,激發想像力和創造潛能”2.過程和方法目標。課程標準強調在實踐中學習,“總目標”指出“能主動進行探究性學習,在實踐過程中學習、運用語文”。“過程”,重在“親歷”。“識字”“閱讀”“口語交際”“習作”“綜合性學習”等,都要讓學生親歷過程,在過程...
( 4 )語言呈示為主的教學方法。(講授法:是教師通過口頭語言向學生系統地傳授知識的教學方法,包括講述、講解、講演三種基本方式。優點與缺點:見 P182 )行為主義教學理論 20 世紀初,以美國心理學家華生( J.B.Watson , 1878---1958 )為首發起的行為革命對心理學的發展進程影響很大。他在《行為主義者...
該書以辯證法為主線,探討自然、社會、思維的發展與教育相互作用的規律性,力圖從總體上把握教育運動、發展的一般規律,並為教育實踐提供理論依據。第三類 是西方教育哲學流派介紹。早期的有陳友松的《當代西方教育哲學》,還有後來的崔相錄的《二十世紀西方教育哲學》。主要是介紹西方教育哲學的流派和觀點,按時間的順序...
全書精髓之處在於從中國美學中的“意象”和“意境”出發,引申出舞台演出的“戲劇意象”和“演出意境”,通過清晰的理論闡述,將“意象的生成”作為闡釋戲劇藝術的核心概念,並將它作為發展、完善和創造中國現代戲劇美學和理論體系的重要理論支撐點。除卻介紹傳統戲劇學中的研究重點——戲劇演出和戲劇文本,本書也對觀眾...
交流: MYP強調交流的重要性,各種形式的好的表達方式是學習的基礎。MYP還特彆強調語言的習得,不僅限於促進認知的提高:它在保持文化特性、個人發展和多元文化理解上是尤其重要的。在中學項目學習階段至少學習兩種語言。三、MYP五個相互作用領域 學習方法 社區與服務 人類創造 環境 健康與社會教育 四、八大學科 八大...
然後我們才有可能發展出自己的創造,用這些已得的東西對抗外因,來獲取我們想要的。所以我說,人在未形成自己大概的思想體系前,是外因占主導地位;當那張畫紙的色彩已很豐富,當那個雕塑漸漸成型時,是內因開始獲得主導地位。然而在大多數時,內因與外因是在時刻相互作用,相互鬥爭的。但不論最初的環境怎樣,我們都...
但恩格斯同時強調:“社會發展史卻有一點是和自然發展史根本不相同的。在自然界中(如果我們把人對自然界的反作用撇開不談)全是沒有意識的、盲目的動力,這些動力彼此發生作用,而一般規律就表現在這些動力的相互作用中……相反,在社會歷史領域內進行活動的,是具有意識的、經過思慮或憑激情行動的、追求某種目的的...
第8章 語言和思維 239 語言:把思想變成辭彙 241 語言結構 241 語言發展中的標誌性事件 242 學習多種語言:雙語 244 動物能發展出語言嗎 245 語言的進化學背景 246 語言習得理論 247 文化、語言和思維 248 問題解決:尋求解決方案 249 問題類型 249 有效解決問題的障礙 249 問題解決的方法 ...
理論的功能觀指從功能的視角關註:(1)語言交流,即語言的實際使用;(2)語言發展,包括歷時的變異和共時的變異,研究漢語的人文歷史背景和發展沿革,並研究漢語的人文流通環境及語言接觸;(3)語言的外部關係,包括語言與信息理論的關係、語言與認知科學的關係,以及語言與哲學、美學的關係,等等。三、注重整體性...
世界體系理論的中心論點是,世界經濟包括一個占支配的中心和一個處於依附地位的外圍,它們相互影響,並且作為一個一體化的整體在發揮作用。這個體系在以整體發揮功能的時候,不斷汲取經濟盈餘,並且把財富從外圍轉移到中心。同樣的機制,在中心地區引起資本積累和經濟發展,而在外圍地區則導致經濟和政治的不發達。中心和...
29. 國際金融、航運和貿易中心發展有相扣牽引的作用。我們除了做大做強現有業務外,會建立新增長點,以建設大宗商品交易生態圈為切入點,匯聚相關企業落戶香港,作為國際大宗商品交易、倉儲交割、航運物流、風險管理等運作中心,把握機遇,發展國際黃金、有色金屬及綠色運輸等市場,進一步推進國際金融、航運和貿易中心協同...
強技術決定論是一個極端的技術決定論,認為技術是決定社會發展的唯一因素,否認或低估社會對技術發展的制約因素,其代表是奧格本學派。弱技術決定論認為技術產生於社會,又反作用於社會,即技術與社會之間是相互作用和影響的,所以也被稱為社會制約的技術決定論。基本觀點 技術決定論的典型代表是埃呂爾,溫納相對而言則...
天體演化學說、地層變遷學說、生物演化學說,以及胚胎學的出現和能量守恆定律、細胞的發現,日益使人們感到要精確地描繪宇宙、宇宙的發展和人類的發展,以及這種發展在人類頭腦中的反映,只有用辯證的方法,只有經常注意產生和消失之間、進化和退化之間的普遍相互作用才能做到。I·康德以他的天體演化學說第一個打破了形而...
由於報告內容新穎、深入,引起了強烈反響,受到了高度重視和熱烈歡迎,推動了當時中國藥劑學的發展。其後他於1966年調入浙江省醫科院藥物研究所任副研究員、副所長,專職從事藥學研究。隨著中醫藥在國際上的威望不斷提高,1982年聯合國工業發展組織(UNIDO)委託中國舉辦以英語為統一語言,進行直接交流的“國際中藥講習班...
假如地球上任何地區的因素組合——氣候、地貌、土壤、人口、作物、農莊、城市等等的特定情況—一幾乎和其它地區相同,地理學將只限於決定這些不同因素的相互關聯性,所產生的綜合體將在世界重複出現而並無差異。然而,在人類發展的很早階段,就發現這個世界上,地方與地方之間有著很大的差異。人類對視野以外的世界(這個...
該校“共生”的最終目的是:“生師家校社”各主體之間相互作用、相互依存、相互尊重、相互合作,共生依存、共生同長。通過實施學校自主創新的“大中專一體化直通本科”的教育,重點在塑造學生品德、最佳化學生行為、提高學生能力、培養學生特長等方面下功夫,使學生德能兼修、知行並重、教學做合一,獲得終生發展的綜合素質...
加強對科學技的本質及其發展規律的認識,注意科學技術發展與人類社會的發展之間的聯繫,於是科學技術學這株幼苗就在現代科學技術的肥沃土壤里破土而出了。科學技術學的形成從某種意義上講,它是科學技術自身發展與科學技術外部環境相互作用的結果。從十九世紀末開始,自然科學首先在物理學領域暴發了偉大革命,二十世紀初葉...