《語文教學中的語言學研究》是2013年1月1日安徽文藝出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：語文教學中的語言學研究
- 出版社：安徽文藝出版社
- 頁數：323頁
- 開本：32
- 作者：壽永明 鄭雷
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787539641942
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
壽永明、鄭雷編著的《語文教學中的語言學研究》共分五章分別是：語言學與語文教學、語法學與語文教學、修辭學與語文教學、語義學與語文教學、語用學與語文教學。語文，作為學校教育史中的一個獨立的科目，它有一個歷史演變的過程。
圖書目錄
第一章 語言學與語文教學
第一節 概念辨析
一、名稱與意義
二、語文與語文學科
三、淡化語言知識教學
第二節 歷史回顧
一、語文獨立設科
二、語言學簡史
三、語言學與語文教學的發展
第三節 語言學與語文教學衝突的原因
一、語言和言語
二、語言學理論的影響
三、社會政治思想運動
四、傳統哲學的影響
第四節 “工具論研究
一、語言“工具論
二、語文學科“工具論與“人文論的統一
三、“詞的教學地位
四、語文教學中的“批註式閱讀
第二章 語法學與語文教學
第一節 語法學與語文教學關係
一、理論語法與教學語法
二、教學語法對於語文教學的意義
第二節 語文教學中的語法教學
一、詞法教學
二、句法教學
三、教學語法的套用
第三節 語文教學的語法個案研究
一、“A就A”式分析
二、“不不格式的語法意義
三、領屬關係主謂謂語句分析
四、主謂謂語句狀語分析
五、主語和施受關係
第三章 修辭學與語文教學
第一節 修辭學與語文教學關係
一、修辭概說
二、修辭與語文教學
第二節 語文教學中的修辭教學
一、詞語的錘鍊
二、句式的選擇
三、辭格的運用
四、修辭教學應把握的原則
第三節 修辭教學個案研究
一、比喻的基本語義格式及其特點探析
二、誇張的語義基礎
三、誇張辭格的語用研究
第四章 語義學與語文教學
第一節 語義學與語文教學關係
一、語義學概說
二、語義學與語文教學
第二節 語文教學中的語義教學
一、義位和義素的性質
二、語義場
三、義素分析法
第三節 語文教學中語義學個案研究
一、“常常與“往往的語義語法特徵
二、詞的語義結構
三、詞義表達：從抽象返回具體
四、詞義與語法結構
五、語義的限制
第五章 語用學與語文教學
第一節 語用學與語文教學關係
一、語用學概說
二、語用學與語文教學關係
第二節 語文教學中的語用教學
一、言內意義的理解
二、言外意義的理解
三、語用教學的套用
第三節 語文教學的語用學個案研究
一、疑問代詞的否定用法
二、反語的表達機制
三、隱喻在詩中的運用
四、語音停延與句法分析
第一節 概念辨析
一、名稱與意義
二、語文與語文學科
三、淡化語言知識教學
第二節 歷史回顧
一、語文獨立設科
二、語言學簡史
三、語言學與語文教學的發展
第三節 語言學與語文教學衝突的原因
一、語言和言語
二、語言學理論的影響
三、社會政治思想運動
四、傳統哲學的影響
第四節 “工具論研究
一、語言“工具論
二、語文學科“工具論與“人文論的統一
三、“詞的教學地位
四、語文教學中的“批註式閱讀
第二章 語法學與語文教學
第一節 語法學與語文教學關係
一、理論語法與教學語法
二、教學語法對於語文教學的意義
第二節 語文教學中的語法教學
一、詞法教學
二、句法教學
三、教學語法的套用
第三節 語文教學的語法個案研究
一、“A就A”式分析
二、“不不格式的語法意義
三、領屬關係主謂謂語句分析
四、主謂謂語句狀語分析
五、主語和施受關係
第三章 修辭學與語文教學
第一節 修辭學與語文教學關係
一、修辭概說
二、修辭與語文教學
第二節 語文教學中的修辭教學
一、詞語的錘鍊
二、句式的選擇
三、辭格的運用
四、修辭教學應把握的原則
第三節 修辭教學個案研究
一、比喻的基本語義格式及其特點探析
二、誇張的語義基礎
三、誇張辭格的語用研究
第四章 語義學與語文教學
第一節 語義學與語文教學關係
一、語義學概說
二、語義學與語文教學
第二節 語文教學中的語義教學
一、義位和義素的性質
二、語義場
三、義素分析法
第三節 語文教學中語義學個案研究
一、“常常與“往往的語義語法特徵
二、詞的語義結構
三、詞義表達：從抽象返回具體
四、詞義與語法結構
五、語義的限制
第五章 語用學與語文教學
第一節 語用學與語文教學關係
一、語用學概說
二、語用學與語文教學關係
第二節 語文教學中的語用教學
一、言內意義的理解
二、言外意義的理解
三、語用教學的套用
第三節 語文教學的語用學個案研究
一、疑問代詞的否定用法
二、反語的表達機制
三、隱喻在詩中的運用
四、語音停延與句法分析
