認識高矮

《認識高矮》是新華國小學校提供的微課課程，主講教師是班東傑。

基本介紹

• 中文名：認識高矮
• 類別：微課
• 提供學校：新華國小
• 主講教師：班東傑

課程簡介

一、新同學“小娜”引入話題 新學期開學，班裡來了一個叫小娜的女生，大家注意觀察了一下小娜。小娜站起來自我介紹時，小淘發現她與大家不同，看起來比我們都大。老師順勢引出讓小娜和小淘比一比身高。 二、糾正錯誤叫法 小淘和小娜比較身高，但是小淘卻說，小娜更長。因此糾正小淘的錯誤，人的身高應該用高矮來形容，在高矮之間的叫中等身高。 三、三人比身高 小娜、小淘、小傑三人比身高，得出小娜最高、小傑最矮、小淘中等身高。 四、重難點突破 （一）如何比較身高 1.小娜回家和爸爸、媽媽比較身高 小娜回到家後和爸爸、媽媽分別比較了身高，得出了爸爸最高、媽媽中等身高、自己最矮的結論。 2.小娜和妹妹比較身高 小娜和妹妹比身高的時候，妹妹或站在凳子上，或蹲下去，小娜不會比較了。此時引出，比較身高時，要在同一個水平線上，身挺直，不能彎曲，也不能墊腳，更不能站到凳子上。 （二）擴展訓練 根據之前所說的內容，比較三隻小熊的身高，說出誰最高、誰最矮，誰是中等身高。 五、作業 請小朋友們回家分別和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶去比較身高，看看誰高誰矮？

設計思路

以小娜為主線，貫穿整個微課，創設情境，新學期來了新同學小娜，其他同學發現她跟大家不一樣，引出身高問題。逐漸通過小淘、兩人比較明確身高應以高矮稱呼，不能以長短稱呼。再通過三人相比提出中等身高的概念。最後，通過小娜和妹妹比較高矮，妹妹時而蹲下，時而站在凳子上的行為引出比較高矮要在同一水平線上。解決微課重難點，最後留出課外作業，測試學生學習情況。