《認識幾時幾分》是肥東三中提供的微課課程,主講教師為王少華 。
基本介紹
- 中文名:認識幾時幾分
- 提供學校:肥東三中
- 主講教師:王少華
- 類別:微課
《認識幾時幾分》是肥東三中提供的微課課程,主講教師為王少華 。
《認識幾時幾分》是肥東三中提供的微課課程,主講教師為王少華 。知識點國小 數學1.一.數與代數/6.年月日/時間/幾時幾分。1課程簡介1.創設小明由於不會看時間,遲到了的情境引入新課; 2.接著介紹分針指幾分別表示多少分...
《認識幾時幾分》是楊村第十四國小提供的微課,主講教師為張玉。課程簡介 本節課主要教學認識幾時幾分。是在一年級上冊認識鐘錶的基礎上,進一步認識時間,同時為以後學習時、分、秒的認識及相關計算打下基礎。 重點教學用5分5分數的方法認讀時間。通過直觀操作與演示,能夠撥出對應的時刻。教材對時間的認識是按照...
《認識時間——幾時幾分》是五原縣瑞峰國小提供的微課課程,主講教師為張慧。課程簡介 本節課的教學內容是國小數學二年級上冊《認識時間》第一課。這節課教學是在一年級上冊認識鐘面和整時的基礎上,讓學生進一步認識幾時幾分與幾時半,同時也為學生以後學習時、分、秒的認識及相關計算打下基礎。設計思路 通過動畫...
這節課是“時分的認識”第一課時,要掌握的知識很多,而時間單位具有抽象性,時間進率具有複雜性,低年級學生掌握這些知識還是有一定的難度。因此,教學中注意通過直觀,幫助學生獲得感性認識,並注意聯繫學生的生活實際,便於學生接受。設計思路 在這一課的教學中,力圖從以下幾個方面來反映和體現新課標。 1、學生...
四、總結 今天我們學習了認識鐘錶,內容有鐘面的認識,整時,半時和大約幾時,大約幾時又分為剛過幾時和快幾時。 五、布置作業: 根據鐘錶下的時刻畫出時針和分針。設計思路 緊扣內容,突出重難點,設計思路:1、由謎語引入,激發學生學習興趣。2、認識鐘面內容。3、認識整時,練習。4、認識半時,練習。5、認...
《人教版:認識幾分之一》是音德爾第五國小提供的微課課程,主講教師是李玉華。課程簡介 《認識幾分之一》是人教版三年級上冊第七單元第一節的內容,通過教材的編排角度從學生感興趣的分月餅的場景從一個物體的幾分之一到一個整體的幾分之一的分數意義的一次主要拓展。教材採用與認識一個物體的幾分之一相似的...
《認識分數幾分之一》是懷集縣懷城鎮第三國小提供的微課課程,主講教師是嚴秀英。課程簡介 《認識幾分之一》是本單元的第一課時的教學任務。結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單的分數的具體含義,給學生建立分數的初步概念,初步學會用簡單分數進行表達和交流,進一步發展數感,並為學習小數和進一步學習...
同時為接下來學習幾分之幾,解決求一個整體的幾分之一是多少個物體的實際問題奠定了基礎。設計思路 通過憶一憶、分一分、比一比、填一填、拿一拿等學習活動,使學生經歷探索、發現和認識用分數表示一些物體的幾分之一的知識獲取過程,從而培養學生的觀察、操作、概括等邏輯思維能力。
《水調歌頭·明月幾時有》是宋代文學家蘇軾的詞作。此詞作於宋神宗熙寧九年(1076)中秋,當時作者在密州(今山東諸城)。全詞以月起興,以與其弟蘇轍七年未見之情為基礎,通過由幻想飛升到留戀人世的思想感情的抒寫,突現出詞人對人間的熱愛,又以月亮的陰晴圓缺比喻人間的悲歡離合,進而提出“千里共嬋娟”的美好...
整理和複習 8.分數的初步認識 ⑴分數的初步認識 第1課時 認識幾分之 第2課時 認識幾分之幾 ⑵分數的簡單計算 ⑶分數的簡單套用 整理和複習 9.數學廣角——集合 10.總複習 數與代數 圖形與幾何 期末測試 本書參考答案 教材參考答案 附錄1:第一學段教材內容結構 附錄2:第二學段教材內容結構 ...
2,反覆練習整點、半點、幾點幾分等時間的讀法。首先是認識時鐘、了解鐘面構造的練習;其次是“幾點整”“幾點半”的讀時練習;最後過渡到“幾點幾分”等精確到分的讀時練習。書中的練習還包括貼時針、畫時間以及聯繫實際。圖書目錄 找時鐘(認識時鐘)放哪裡(認識時鐘)時鐘的鐘面(時鐘的構造)時鐘的指針(時鐘...
必做題51:兩位數加—位數(不進位)和整十數 必做題52:兩位數加一位數(進位)必做題53:兩位數減一位數和整十數 必做題54:解決實際問題 第十六單元 認識時間 必做題55:認識幾時幾分 第十七單元 找規律 必做題56:找圖形問的規律 必做題57:找一列數的規律 第十八單元 統計 必做題58:統計 參考答案 ...
第2課時 認識幾時幾分 第3課時 認識秒 單元綜合測評卷 10 觀察物體 觀察物體 11 統計與可能性 第1課時 統計 第2課時 可能性 單元綜合測評卷 期末綜合測評卷 參考答案 目錄 1數一數 數一數 2比一比 比一比 單元綜合測評卷 3分一分 分一分 4認位置 認位置 單元綜合測評卷 5認識10以內的數 第1課時...
第2課時認識時間(2)第3課時練習課 第4課時小小商店 8 找規律 第1課時找規律(1)第2課時找規律(2)第3課時找規律(3)第4課時找規律(4)9 統計 第1課時統計(1)第2課時統計(2)第3課時練習課 10 總複習 第1課時100以內的數 第2課時100以內的加法和凋 第3課時元、角、分幾時幾分 第4課時...
1.十幾減9 2.十幾減幾 3.用數學解決問題 第二單元撿測題 第三單元 圖形的拼組 第三單元檢測題 第四單元 以內數的認識 1.數數數的組成 2.讀數寫數 3.數的順序比較大小 4.整十數加一位數相應的減法 第四單元檢測題 期中測試題 第五單元 認識人民幣 1.認識人民幣 2.簡單的計算 第五單元檢測題 第六...
(一)十幾減九 (二)十幾減幾 (三)口算20以內的退位減法 (四)解決簡單的實際問題 (五)20以內的退位減法檢測題 三、圖形的拼組 四、100以內數的認識 (一)掌握100以內數的順序及組成 (二)熟練讀寫100以內的數 (三)比較大小 (四)整十數加一位數和相應的減法 (五)100以內數的認識檢測題(1)(六)100以內...
第2課時幾分之幾/58 第3課時分數的簡單計算/59 第4課時分數的簡單套用/60 第5課時解決問題/61 單元計算綜合練習/62 9數學廣角——集合 計算秘籍/63 課時集合/64 10總複習 第1課時萬以內的加法和減法/65 第2課時“倍的認識”“多位數乘一位數”/66 第3課時“時、分、秒”“分數的初步認識”“集合”/...
第4課時 比較幾分之幾的大小 2.分數的簡單計算 第1課時 同分母分數加減法(1)第2課時 同分母分數加減法(2)3.分數的簡單套用 第1課時 認識整體的幾分之幾 第2課時 解決問題 第8單元 計算能力測試(一)第8單元 計算能力測試(二)第9單元 數學廣角——集合 數學廣角——集合 第10單元 總複習 第1...
(一)統一長度單位與認識厘米及度量 (二)認識米及度量 (三)線段及解決問題 第一單元整理與複習 2 100以內的加法和減法(二)(一)兩位數加兩位數(不進位)(二)兩位數加兩位數(進位)(三)兩位數減兩位數(不退位)(四)兩位數減兩位數(退位)(五)解決求比一個數多幾或少幾是多少的實際問題 ...
當人們向東從一個區域到相鄰的區域時,就將自己的鐘表撥快1小時,走過幾個區域就撥快幾個小時。相反當人們向西從一個區域到相鄰的區域時,就將自己的鐘表撥慢1小時,走過幾個區域就撥慢幾個小時。在飛機場等交通中心,常將世界各大城市所對應的區時,用圖表示出來,以方便旅客。民國時期,中國共分五個時區:1....
0的認識和0的加減法 單元自測一 三、6到10各數的認識和加減法 6到10的認數和寫數 10以內數的分與合 10以內的加法 10以內的減法 講講算算 10以內的加減法 連加、連減和加減混合計算 單元自測二 四、1到20各數的認識和不進位加法、不退位減法 11到20的認數和寫數 十幾和幾的加法,十幾和幾的減法 ...
1.比多少 2.比長短 3.比高矮 學習評價 三、10以內數的認識和加減法 1.10以內數的認識 2.10以內的加減法 學習評價 四、認識圖形 五、11~20各數的認識 1.數數、組成和讀寫 2.10加幾、十幾加幾及相應的減法 學習評價 六、認識時間 七、20以內的進位加法 1.9加幾 2.8、7、6加幾 3.5、4、3、...
當人們跨過一個區域,就將自己的時鐘校正1小時(向西減1小時,向東加1小時),跨過幾個區域就加或減幾小時。這樣使用起來就很方便。現今全球共分為24個時區。由於實用上常常1個國家,或1個省份同時跨著 2個或更多時區,為了照顧到行政上的方便,常將1個國家或 1個省份劃在一起。所以時區並不嚴格按南北直線來...
《我遺失了時間》是2009年04月上海譯文出版社出版的圖書,作者是(美)理察·貝爾。內容簡介 她仿佛中了魔咒,被時間的漩渦捲入截然不同的人生角色:卡倫會突然不認識丈夫,甚至記不起他們有過的性事;她知道自己有兩個孩子,卻不知道這一切是如何發生的。她常常遺失時間,有時只是幾分鐘幾小時,有時卻是好幾天...
分數表示一個數是另一個數的幾分之幾,或一個事件與所有事件的比例。把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數叫分數。分子在上,分母在下。當分母為100的特殊情況時,可以寫成百分數的形式,如1%。定義 注意:不同的書籍關於分數有不同的定義,一種觀點認為階段 ,等都視為分數,屬於分數中的假...
拼音是shí wēi jiàn jǐ,看到事物的苗頭而能認識和察見事物的本質和發展。清·陳康祺《郎潛紀聞》卷11:“是時海禁初開,恭恪此奏可謂~。”△褒義。多用於讚揚人物的特性。成語典故 【出處】《宋史·常安民傳》:“惟識微見幾之士,然後能逆知其漸。”【示例】明·李贄《史綱評要·宋紀·哲宗》:“...
練習一比多少 練習二長短 練習三高矮 練習四練一練 第二單元口算能力測試 第三單元 1~5的認識和加減法 練習一1~5的認識 練習二比大小 練習三第幾 練習四幾和幾 練習五加法(1)練習六加法(2)練習七減法(1)練習八減法(2)練習九練一練 練習十0 第三單元口算能力測試 第四單元 認識物體和圖形 練習...
從小數部分的某一位起,一個數字或幾個數字,依次不斷地重複出現的小數叫做循環小數。如 1/7=0.142857142857142857……,11/6=1.833333……等。循環小數亦屬於有理數,可以化成分數形式。無限不循環小數 小數部分有無限多個數字,且沒有依次不斷地重複出現的一個數字或幾個數字的小數叫做無限不循環小數,如圓周率...