認知結構變數

奧蘇貝爾提出的影響遷移的三個主要認知變數：

一、認知結構的“可利用性” ——即學生面對新的學習任務時，其認知結構中應具有吸收並固定新知識的原有觀念，這樣才能產生有意義學習。

二、認知結構的“可辨別性” ——指新的學習任務與同化它的相關知識的可分辨程度。

三、認知結構的“穩定性” ——指學生面臨新的學習任務時，其認知結構中的原有知識是否穩定鞏固。