認知性閱讀

認知性閱讀亦稱“複述性閱讀”、“字面理解性閱讀”。是閱讀的開端。是美國N．B．史密斯提出的閱讀層次之一。指通過感知，對課文中的字詞、句子或全篇作出最初的直接的字面意義的理解和記憶。

它主要解答文章內容中的“是什麼”和“怎么樣”的問題，是閱讀的最低水平，是理解性閱讀的前提和基礎。