《詩歌鑑賞之鍊字》是安丘市實驗中學提供的微課課程,主講教師為李佳徽。
基本介紹
- 中文名:詩歌鑑賞之鍊字
- 提供學校:安丘市實驗中學
- 主講教師:李佳徽
- 類別:微課
《詩歌鑑賞之鍊字》是安丘市實驗中學提供的微課課程,主講教師為李佳徽。
《詩歌鑑賞之鍊字》是安丘市實驗中學提供的微課課程,主講教師為李佳徽。課程簡介 1、了解鍊字的一般考查方式。 2、剖析詩歌鍊字類題型的一般解題方法。設計思路 1.了解鍊字的含義 2.了解鍊字的題型 3.根據詩歌總結答題方法 4.當堂練習...
徒勞望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸,觸景生情,引起無限愁思。“空”字表達了抒情主人公苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵的感情,增添了全詞的“愁”味,使主題更加鮮明。技巧建議 多讀詩歌,增加積累 掌握技巧,規範答題 ...
中國傳統詩詞寫作與鑑賞 ——葉千華講堂 一、注意抓詩眼、抓意象、明意境 1、詩眼:詩歌是語言的藝術,古人寫詩特別講究“鍊字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字或一個詞稱為“詩眼”,一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的...
詩歌的氣象 詩的含蓄美 談談“情景交融”動靜交錯意趣生 語不驚人死不休――鍊字與煉意 談談詩歌的“理趣”詩風格談 雋永 沉鬱 纖� 沖淡 通俗 典雅 自然 說“清空,漫談“詩眼”和“詞眼”詩的色彩美 古代散文學習漫議 怎樣分析...
本書從高考古詩詞閱讀的能力要求出發,以理解為主,逐步提高鑑賞能力,把歷年高考古詩詞題的所有考點加以歸納分類,從詩歌角度,分為75種鑑賞方法,加以解讀。書中既有關於古詩的一些基本常識,如格律、音韻、修辭表現手法,又有關於不同...
2.1 詩歌鑑賞之形象試題典釋 一、人物形象 二、景物形象 2.2 詩歌鑑賞之表達技巧試題典釋 一、常規分類 二、設題方法 2.3 詩歌鑑賞之鍊字試題典釋 附常見鍊字題歸類 2.4 詩歌鑑賞之語言風格試題典釋 2.5 詩歌鑑賞之思想感情...
對於廣大中小學生而言,“鍊字”是詩歌鑑賞中的一項重要的方法。本書從漢字源流的角度出發,發掘漢字的隱含意義,並將之融入詩詞鑑賞中,有利於青少年讀者更為深刻地體會詩詞的意蘊,掌握“鍊字”,從而提高語文學科素養,加強對中國古代漢字...
古代詩歌的“鍊字”古代詩歌的“鍊句”鑑賞古代詩歌的語言特色 鑑賞古代詩歌的表達技巧 古代詩歌的結構布局 分析古代詩歌的思想感情 評價古代詩歌中作者的觀點態度 備考再積累 常見的古代詩歌的語言特色 常見的古代詩歌的表達技巧 古代詩歌中...
作品鑑賞 文學賞析 詩歌,是形象的藝術,也是最富於暗示性和啟示力的藝術。明朗而不含蓄,明朗就成了一眼見底的淺水沙灘;含蓄而不明朗,含蓄就成了令人不知所云的有字天書。戴叔倫的《過三閭廟》兼得二者之長,明朗處情景接人。司馬...
作品鑑賞 文學賞析 這首詩敘寫了詩人的夢境及大夢初醒後的精神狀態,借景抒情,表述詩人家國破滅之後的悲涼心境。此詩題為《夢回》,記作者一夢初醒之後,但不同於一般的記夢詩,夢中情景一無所涉,只寫夢醒後的情形。“夢回荒館月...