基本介紹
- 中文名：詩朗誦
- 釋義：口語交際的重要形式和傳情藝術
- 別稱：詩歌朗誦
- 特點：音聲性
詩朗誦定義,詩朗誦特點,朗誦藝術家,
詩朗誦定義
朗誦是一種口語交際的重要形式和傳情藝術，是朗誦者把文字作品轉化為有聲語言的再創作，再表達的藝術活動。詩朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的動作把原詩歌作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴。也稱為詩歌朗誦。
詩朗誦特點
朗誦的體裁多種多樣，詩歌、散文、寓言、故事、小說、戲劇，都可以納入朗誦的範疇中。在眾多體裁中，尤以詩歌被用於朗誦的最多，因為詩歌具有感情濃烈、富有韻律、文學性強、流傳廣泛、影響深遠等特點，這些特點都特別適於進行有聲語言藝術創作。詩朗誦是一種藝術，要有感情，而且要通過掌握詩的語言的節奏、高低、急緩去表達感情。詩朗誦的藝術感染力是因其特點而產生的。了解其特點有利於加深對朗誦特別是詩朗誦的認識。
（一）音聲性
詩朗誦最重要的特點之一就是其音聲性，這也是一切朗誦藝術的重要特點之一。朗誦是把文學作品轉化為有聲語言的藝術創作。在這個過程中，不論朗誦者對文字作品思想內涵的理解如何深刻，不論他對朗誦的整體設計如何精妙，最終都主要體現在有聲語言表達上，進一步說，就是朗誦者的語言和聲音上。因為，聽眾是通過朗誦者的有聲語言表達來接受文字作品的思想內涵、了解朗誦者的藝術修養、欣賞文字作品的藝術魅力的。在此，有聲語言幾乎成了詩歌藝術唯一的載體。因此只要思想深刻、情感濃烈就能朗誦好詩歌的說法是不成立的。音聲主要指朗誦詩歌的聲音。優秀的朗誦藝術家總是不斷地進行聲音訓練的，甚至有這樣的經驗，只要他一張口，聽眾立刻就會被其富有磁性的、悅耳動聽的聲音吸引住。聲音雖然不是詩歌的全部，但是它有其獨立存在的意義，是增強詩朗誦藝術魅力的重要因素。因此，在進行詩朗誦的訓練過程中，練聲既是基礎性的工作——它是進行詩朗誦的必備條件，也是貫穿始終的工作——它制約著詩朗誦水平提高的幅度。
（二） 規範性
規範性主要表現在朗誦所選擇的文字作品和所使用的語言上。一般來說，朗誦時選擇的文字作品都是規範的，其思想內容和語言形式大都經過作者的精心思考，另一方面，要求朗誦詩歌要使用國語。到目前為止，大家所聽到的詩朗誦絕大多數都是使用國語的，其標準的語音、規範的辭彙、語法為大多數聽眾所熟悉，能為大眾所理解和接受；同時，這種規範的語音和最能體現詩歌抑揚頓挫、平仄相間、富於韻律的特點，最能表現出詩朗誦的藝術魅力。
（三）文學性
朗誦不同於日常的說話，這一點主要體現在其文學性上。人們在日常說話時，涉及的話題多種多樣，說話的狀態也非常輕鬆，思緒可以是連續的，也可以是跳躍的，可以是完整的，也可以是片段式的，只要能達到交流思想的目的就可以了。而朗誦則不同，一般來說，其文字作品的主題相對集中，有一定的思想意義，富有情感，文字洗鍊精美；在朗誦時，須要深刻理解文字作品，調動自己的思想感情，用富於表現力和感染力的有聲語言進行表達。無論是文字作品還是朗誦創作，都帶有非常鮮明的文學性。人們在選擇朗誦的文學作品時都是非常嚴格和認真的，對其主題、思想、遣詞造句的要求非常高。事實也證明，文字作品藝術水平的高低在很大程度上影響著朗誦藝術魅力的高低。
（四）藝術性
朗誦不同於傳播信息的語言表達，如不同於新聞播音。人們在傳播信息時，主要是為了把事情說清楚，因此，往往用最樸實的語言表達樣態來轉化文字語言，字音、音長、音強、音色、語氣、節奏的變化都限制在一定的幅度之內，其樸實性和真實感異常重要。而朗誦則不同。因其現場性的要求，所以朗誦時聲音運用有其特殊的要求。因其感情濃烈，所以朗誦時語氣、節奏的變化幅度相對較大；因其聲音的特點，所以要求朗誦者要通過訓練增強其語言的表現力和感染力，等等。所有這些要求，都體現出詩朗誦藝術性的特點。
（五）綜合性
朗誦藝術是一項綜合性的藝術，它不僅要求朗誦所依據的文字作品要有較高的藝術水準，要求朗誦者對文字作品的理解力、感受力以及有聲語言的表現力和感染力要強，有時還要求配樂、燈光、舞美等多種因素的完美配合。這不僅要求這些因素自身的完美，還要有機配合，彼此映襯，互相促進，既不能顯出弱勢，也不能互相“搶戲”，否則，語言與配樂的力度對比反差過大、內容與花呢今年感的格調背離都會影響到朗誦作品的藝術效果。此外，朗誦者還應掌握一些心理學和傳播學的知識，能夠在現場有效地控制自己的身心狀態，使自己傳達的思想、抒發的感情能夠真正達於客群的心目中。所以說，朗誦的藝術效果是朗誦者綜合素質的集中表現。
（六）依賴性
一般來說，朗誦都要依據一定的文字作品來進行。無論是理解稿件、引發情感，還是運用技巧、形之於聲，都是在文字作品的規定之下進行的。作品基調的確定、情感的濃淡、具體表達技巧的運用都受到文字作品的制約，拋開文字作品而任意發揮是得不償失的，那樣，朗誦者將有置於無主題狀態而不知所終，聽眾也會聽得一頭霧水。
（七）創作性
創作性是針對依賴性而言的。朗誦雖然要依據一定的文字作品來進行，但決不是照本宣科、見字出聲，而是要對文字作品進行真正的創作。文字語言是不可能把作者的全部想法都表達清楚的，“言不盡意”既為此意，朗誦者要在深入理解作品的基礎上將那些隱藏在文字之外的意思補充出來；同時，文字作品不可能把一句話恰切的的語氣體現出來，這也要靠朗誦者運用有聲語言表達技巧進行創作；另外，朗誦者有聲語言表達本身就是一種創作，動聽的聲音、高超的表達技巧都在一定程度上為文字作品增色，加之配樂、燈光、舞美的設計等等，都使得朗誦成為一項創造性的活動。
（八）欣賞性
詩朗誦並非曲高和寡的藝術形式。由於作品本身具有較高的藝術性，朗誦者在創作的過程中又融入了自己的理解和感受，加之朗誦者對詩朗誦進行了精心的設計和排練，並可以輔以音像等多種藝術形式，因此，詩朗誦無論是在大型的文藝晚會中，還是在專場的詩朗誦晚會中，都能以其易於理解、富於變化、長於抒情等特點而為大家所喜愛。如今，眾多的藝術團體還將朗誦與音樂、朗誦與歌唱、朗誦與表演相結合，創造出了朗誦音樂會、詩歌演誦會等形式，加強了詩朗誦的可看性，其欣賞性的特點更加突出了。
（九）大眾性
詩朗誦藝術性的特點並不影響其大眾特性的存在。除卻朗誦無止境的藝術追求以外，大家還是比較容易了解這種藝術形式的，並且都可以在某種程度上掌握它。朗誦是一種操作簡單、適應性強、老少皆宜的藝術形式，無論是個人出演，還是集體配合；無論是專業表演團體，還是業餘朗誦愛好者，都可以隨時隨地地進行朗誦。另外，這種藝術形式易於大家接受也是其大眾性特點的表現。
（十）號召性
詩朗誦有著強烈的情感，有著廣泛的客群群，它特別適合於在民眾中間進行；另外，朗誦詩歌的選材也往往是具有行動性和鼓動性，最易引起民眾的共鳴，引導人們樹立正確的價值觀和人生觀，淨化人的心靈，陶冶人的情操。
(十一)閱讀的技巧
要詳略得當,重讀與輕讀要區分開
朗誦藝術家
康橋
原名徐志友，是一位朗誦家、資深節目主持、中國網路文學朗誦的奠基人之一，最早製作音畫詩歌MV。出生於1969年10月8日，安徽阜陽人。曾在多家省、市級電台從事播音、主持和新聞采編工作，擅長文學作品朗誦，小說演播和影視製作。
康橋自幼酷愛文學，痴迷朗誦和播音主持，在長期的文藝實踐中，厚積薄發，創作頗豐，並形成了自己獨特的藝術風格，深受廣大聽眾和網友的喜愛。
康橋聲音質樸淳厚，剛柔相濟，語言表現力豐富，能夠駕馭各種體裁和風格的文學作品，表現出高超的朗誦技巧和播讀水平，在朗誦界獨樹一幟。
康橋為人謙和、低調，深居簡出，淡泊名利，一直潛心鑽研播音和朗誦技藝，積極參與弘揚祖國傳統文化的各種公益活動，堪為德藝雙馨的藝術家。
康橋朗誦作品主要包括：古典詩歌系列、古典辭賦系列、古典散文系列、現代詩歌系列、現代散文系列、當代小說系列、外國文學系列、中國小詩文系列等。部分系列已出版光碟。
近年來，康橋和好友漁舟唱晚致力於古詩文音配畫工作。他們克服種種困難，義務拍攝、收集、整理了大量圖片和視頻資料，並配樂朗誦，精心製作，採用全新的視角，對名家名篇進行再創作，力圖做到音畫並茂，情景交融，突出觀賞性和藝術性，增加感染力和親和力，喚醒和激發人們對古典文學的興趣和愛好。
康橋和漁舟唱晚精心創作的古詩文MV，填補了我國集文字、音樂、朗誦、視頻為一體的古詩文音配畫的空白，為人們開闢了一片走近詩詞歌賦，欣賞古典文學的新天地。
一舟
連續五年網路朗誦點擊率和轉載率冠軍是一舟老師.
一舟，副教授，曾是部隊文工團話劇、曲藝演員。其朗誦作品在《新華書店總店有聲讀 物：詩歌類和古典文學》兩個欄目中2005年連續8個月排行第一。著名作家、中國作家協會副主席張抗抗談一舟朗誦：一舟朗誦沉靜安寧、情感的表達是細膩而 自然的，沒有一點浮躁之氣，真是難得。聽一舟的聲音是美妙的享受。一舟老師是中國網路文學朗誦的奠基人之一，多年來熱情參與網路朗誦示範交流，教學培訓， 桃李滿天下。
逸野
實名：高小莉，筆名 網名：逸野，是中國網路文學朗誦的奠基人之一,多年來熱情撰寫了大量網路朗誦作品，深受朗誦愛好者喜愛，各大朗誦聊天室到處聽到朗誦她的作品。逸野老師生 於20世紀60年代。中國作家協會會員，主要從事小說、散文創作，迄今已出版作品十一部，二百五十多萬字。1990年調進廣東省作協，1996年下農村基 層掛職體驗生活，歷時八年。現為廣東省文學院專業作家。
小說《熱血熱淚熱土》是逸野老師到農村基層政府掛職八年，親身感受官場種種內幕，體悟 “三農”的困苦悲愴，以悲天憫人的情懷，強烈的民族憂患意識、現實主義手法創作而成的。作品通過對廖遠山、牛有為等農村基層幹部群像的雕塑，揭示了政治體 制的利和弊、人性的虛偽和貪婪、現代化進程中農村的困難和艱辛，展現了理想與現實的衝突、堅持與妥協的兩難、政府與百姓的矛盾，全景式地描繪了新時期農村 改革波瀾壯闊的畫卷。語言清新質樸，文筆流暢自如，人物真實生動，情節跌宕起伏，可讀性很強。
寒風（實名：韓傑 播音名：寒流）
寒風老師：大學本科學歷，一級播音員，播音名：寒流，網名：寒風,是中國網路文學朗誦的奠基人之一, 從17歲開始陸續接受聲樂、表演等藝術訓練， 擔任過歌、話劇演員，參加了歌劇《洪湖赤衛隊》、《江姐》和話劇《雷雨》、《秋海棠》等劇目的演出。80年代中期轉入廣電行業，相繼從事廣播、電視節目播 音、主持，新聞節目采編，節目宣傳管理，報紙編輯等工作，曾在北京廣播學院和中央人民廣播電台播音培訓班接受專業培訓，有多篇播音主持作品在全國、省市專 業評比中獲獎；2006年在新浪網專題朗誦全國評選中榮獲專家評比和網民評選兩項金獎。 近年來，熱心參與和積極推動文學作品朗誦活動。有個人朗誦作品 專集和合作朗誦作品集光碟《輕輕叩響你的心扉——風之誦》、《李幼容詩歌朗誦集》、《夜落花語》、《野白菊》，以及52集錄像解說光碟《BBC自然科教系 列》等，分別由廣東省語言音像出版社和廣東音像出版社出版發行。2003年8月，在北京海淀購書中心主持並參海了有著名朗誦藝術家殷之光、周正，著名節日 主持人虹雲參加的《乘著聲音的翅膀》大型現場朗誦活動。2004年11月，在廣東東莞執導和參演了有著名話劇表演藝術家姚錫娟、著名電影表演藝術家杜雄文 和梅花獎得主王虹參加演出的，廣東專業作家高小莉作品大型舞台朗誦會。在新浪UC文學朗誦和碧聊語音室，曾多次舉辦個人朗誦作品專場晚會和朗誦培訓輔導講 座，並主持、參演約10多場各類文學作品朗誦活動，其《春江花月夜》、《西去列車的視窗》等許多朗誦作品，深受廣大朗誦愛好者的喜愛。
白雲出岫
白雲出岫：大學教師，是中國網路文學朗誦的奠基人之一,最早製作了大量的朗誦錄音資料。白雲出岫老師一個以古代漢語為母語的人，錄有《史記》、《東 周列國志》、《古文觀止》、《文心雕龍》、《黃帝內經》、《四書五經》等各類古典文學作品超過500小時。使得“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。
上海大哥
上海大哥是中國網路朗誦的開拓者，奠基人之一，從小酷愛文 學，喜歡朗誦，25歲時獲得上海市朗誦比賽第二名。最大的特點就是事業心強。2002年3月創辦了朗誦天地，為喜愛朗誦的朋友們提供了“天更藍、水更綠、 土地更潔淨”環境。碧聊朗誦天地聊天室，是大陸最早的語音朗誦聊天室，匯集了大批海內外的朗誦名家，高手，舉辦朗誦晚會，名家朗誦專場。舉辦免費朗誦教學 培訓，培育新人。朗誦天地論壇是大陸早期朗誦網站論壇之一。義務為海內外文學朗誦愛好者提供學習交流平台，資料經典齊全。
沉默時鐘
沉默時鐘，一個在朗誦路上痴心的行者，多年來，熱情參與文學朗誦事業，培育新人，他朗誦的《老人與海》等，深受歡 迎，自稱，是一個受到很多老師（保爾，薛飛，知更，風之語等）言傳身教的好學學生；一個慢慢成長後孤獨行走的路人；一個用心靈尋找心靈的對話者。曾用名： 沉默時鐘，沉默之聲，世界，歲月無聲，灼銅，墨瞳等。
雨音
雨音，又叫“白月亮”，是中國網路朗誦奠基人之一，她1957年生，原部隊文工團報幕員、話劇演員，網路朗誦家、主持人，全國首屆網路文學經典朗誦組獲獎者，首批中國網路文化形象推廣大使，文化部異彩中華網路系列晚會特約主持人，青春中國夢大型活動特邀主持人、評審老師，全國校園才藝大賽副考官，指導教師，新浪UC青春中國區榮譽區長，《美文之聲》藝術總監，中華朗誦協會顧問，首屆網路文化藝術節活動組織者，首屆中國原創視頻播客大賽最佳人氣大獎獲得者。多年來，雨音滿腔熱情地投身網路朗誦事業，切磋技藝，培育新人，深受朗誦愛好者的喜愛。
黎明曙光
黎明曙光是中國網路朗誦的開拓者，奠基人之一，他是中國四十情懷的締造者，情懷人都親切的稱他村長。他在網路辛勤耕耘，默默的奉獻自己的精力、才華和枝術8年， 免費提供資源，技術和網路平台，不求回報，。他從小喜歡文體，摯愛文學，精通電腦知識，愛好興趣廣泛。他充滿自信與智慧，性格毫爽幽默、大氣，常在麥上給 人製造快樂和協的氣氛，用歌唱和朗誦表達自己的情感。他為人善良坦誠，教人電腦知識和朗誦枝藝，受到很多朋友們的愛戴和尊敬。黎明曙光，打造了中國情懷網 絡平台，中國情懷論壇，碧聊四十情懷，uc四十情懷和朗誦沙龍，為無數網眾營造出一個溫馨和諧的學習娛樂場所，使朋友們享受陽光般的快樂、抒發由衷的情感、得一處心靈的寄託，收穫知識與快樂！
千堆雪
千堆雪：國家公務員，現從事文化工作。千堆雪積極活躍在中國網路和現實朗誦的舞台上，他朗誦風格獨特，撰寫了大量的 文學朗誦作品，深受朗誦愛好者喜愛。經歷：十七歲參加“革命”，至今已三十三年。上過山，下過鄉，當過醫生教過書，也曾在鄉鎮黨委書記鄉鎮長的位置上做過 八年。愛好：酷愛朗誦表演藝術，三十多年來，曾在舞台上義務表演數百次，觀眾少則數十人，多則上萬人。因此，深知在台上的感覺和滋味，也深諳“到什麼山唱 什麼歌”的道理。2006年10月 到北京參加由文化部、廣電總局、科技部、信息產業部、國務院新聞辦、共青團中央、北京市人民政府等七部委主辦的“首屆中國網路文學朗誦決賽”，獲得一等 獎，並榮獲“首屆中國網路文化形象大使”稱號。現任三門峽朗誦藝術協會主席。喜歡實實在在做人，實實在在做事，厭惡華而不實，盡說好聽的口是心非的做派； 在朗誦方面由於本人的經歷和閱歷，喜歡能給人心靈以震撼、衝擊的和表達人間真情的作品。
滄海一蝦
滄海一蝦，是中國網路文學朗誦奠基者之一。滄海一蝦老師是中國航空作家協會副主席，陝西作家協會會員，副編審。曾擔任報社總編、宣傳部部長20多 年，出版過《夜耕履痕》個人文集等，發表各類作品、論文數百萬字，參與和創作多部電視片、大型畫冊、大型晚會和文化活動文案。參與組織策劃各種大型晚會數 百場，系中國首屆網路文化藝術節組織委員會副主任，主持創辦《中國航空線上》網站，為多家大型網站顧問。系中國網路即興朗誦創始人之一，中國即興朗誦理論 研究者，參與網路和現實大型晚會等文化活動並賦有影響，是中國網路即興朗誦的代表人物。被省電視台拍攝過《侃家》專題節目，多家報刊做過其個人專題報導。 多年來，滄海一蝦老師積極參與網路文學朗誦，攝影等藝術活動，熱情指導培養朗誦初學者，深受網友喜愛。
瞿弦和
瞿弦和的名字、面孔和聲音，大家都熟悉。愛聽廣播的說他是著名演播家，愛看電視的說他是著名主持人，瞿弦和卻說自己做這些都是“業餘”，他是中國煤礦文工團團長。
張筠英
張家聲
回族，河北滄州人，國家一級演員、導演，國家級有突出貢獻的話劇表演藝術家。畢業於中央戲劇學院，中國傳媒大學兼職教授。從50年代便涉足廣播，1984年被中央人民廣播電台列為十大演播藝術家，1991年被中國廣播電視學會評選為"全國聽眾喜愛的演播藝術家"。演播了《鋼鐵是怎樣煉成的》、《故土》、《超越自我》、《復活》、《毛澤東的故事》、《抉擇》、《十面埋伏》、《中國金融黑洞》等數十部長篇小說，其中《毛澤東的故事》、《抉擇》獲"中國廣播文藝政府獎"一等獎。
喬榛
配音演員、導演。上海人。生於1942年11月17日。1965年畢業於上海戲劇學院表演系，同年入上海電影製片廠任演員。1975年任上海電影譯製廠演員、導演。1984至1986年任該廠廠長。曾擔任《魂斷藍橋》 、《葉塞尼婭》、《美人計》、《生死戀》、《紅衣主教》、《寅次郎的故事》、《安娜·卡列尼娜》等二百餘部譯製片的主要配音演員，他的聲音頗有儒雅之風，善配成熟男性。他的聲音總是與一些英俊正直的角色結合在一起,曾經多次為派克主演的影片配音。
喬榛在配起各種類型的人物來，也確實是聲形合一，駕輕就熟。然而喬榛的聲音也有另一面，他配的《斯巴達克斯》中的克拉蘇就較好地體現出了他的聲音中的另一面，一種收斂後的霸氣，而在《寅次郎的故事》中為寅次郎的配音，憨厚而富於喜感，顯示出了他在駕馭喜劇人物方面的能力。而在《廓橋遺夢》的表現，則說明喬榛的聲音與感情的結合已經進入一個全新的境界……
丁建華
在眾多譯製片中擔任主要配音及導演，主要作品有《尼羅河上的慘案》、《追捕》、《遠山的呼喚》、《安重根擊斃伊藤博文》、《龍子太郎》、《悲慘世界》、《魂斷藍橋》、《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《卡桑德拉大橋》、《細雨夢回》、《莫斯科之戀》、《真實的謊言》等。其中《追捕》、《遠山的呼喚》、《謎中謎》、《真實的謊言》等8部影片，自1979～1995年曾獲得文化部或廣播電影電視部優秀譯製片獎；《亡命天涯》和《國際女郎》分別獲1993年、1994年中國電影金雞獎最佳譯製片獎；《希茜公主》獲上海市首屆文化藝術獎優秀創作獎。此外，還擔任了近六百部(集)電視劇的主配或導演；錄製了大量的朗誦磁帶，如冰心作品朗誦專輯等；主持了各種國家、省市級大型文藝演出和活動。是享受國務院專家特殊津貼的國家一級演員、中國影協理事、中國電影基金會理事、中國電影表演學會理事、上海電影家協會理事、上海電影譯製廠配音藝術學校校長。
