詩中設問是作者假設問題,答或不答的一種表現手法。有設問自答者,有設問借史事典故解答者,有借別人之口解答者,有設定懸念不予解答者。
基本介紹
- 中文名:詩中設問
- 定義:作者假設問題,答或不答的一種表現手法
- 類型:寫作術語
詩中設問是作者假設問題,答或不答的一種表現手法。有設問自答者,有設問借史事典故解答者,有借別人之口解答者,有設定懸念不予解答者。
詩中設問是作者假設問題,答或不答的一種表現手法。有設問自答者,有設問借史事典故解答者,有借別人之口解答者,有設定懸念不予解答者。借別人之口提問或回答,給人以客觀真實之感。《詩·衛風·河廣》:“誰謂河廣?一葦杭之。誰謂宋遠...
詩中“衛足花”用了孔子的典故。筍變成竹子,向日葵開花,詩人何獨著眼於竹之“低頭”,葵之“衛足”,這自然象徵了詩人一種心態:他自從二十八歲削職還鄉,心中縱有許多牢騷,在康熙文網極密的時代,是不敢貿然發泄的,這個正直的...
《相思》是唐代詩人王維的詩作。此詩借詠物而寄相思,全篇不離紅豆,正用其相思子之名以關合相思之情。首句寫紅豆產地;次句以“發幾枝”一問,語極樸實,而又極富形象性,設問自然,則暗逗情懷;三句寄意友人“多採擷”,言在...
此詩善用設問與誇張。在衛與宋國之間,橫亘著壯闊無涯的黃河,此詩之開篇即從對黃河的奇特設問發端——“誰謂河廣?一葦杭之!”發源於“崑崙”的萬里大河,在古人心目中本是“上應天漢”的壯浪奇川。當它從天瀉落,如雷奔行,...
這首詩首聯交待了海棠花生長的環境;頷聯寫海棠花的白與潔;頸聯繼續寫白海棠的高潔白淨;尾聯寫相思之情,與首句遙相呼應。林黛玉借詠頌白海棠,寫出了一個熱戀中的少女的心聲。全詩採用了比喻、象徵、擬人、設問、神話傳說和直抒...
“青楓浦”為地名,但“楓”“浦”在詩中又常用為感別的景物、處所。“誰家”“何處”二句互文見義,因不止一家、一處有離愁別恨,詩人才提出這樣的設問,一種相思,牽出兩地離愁,一往一復,詩情蕩漾,曲折有致。接下“可憐”...
整首詩是在闡述《易傳》“無平不陂,無往不復”的道理,前半部分說“無平不陂”,後半部分說“無往不復”。此詩歌者採取了設問的方式,從最淺顯的比喻入手,言簡意賅,形象鮮明,把娶妻必須行媒的道理說得很明確、很具體,給人...
詩的三、四兩句即由此設問。“洛陽三月花如錦,多少工夫織得成?”詩人說:三月的洛陽花開似錦,牡丹尤其嬌艷,綠柳青山,秀麗明媚,不知這些黃鶯兒耗費了多少功夫,才把洛陽的河山織得這般美好?鶯織河山,構想奇妙,既把黃鶯飛翔的神態...