試題反應理論(IRT)及其套用

作者介紹

作/譯者簡介 : 余民寧

學歷：國立政治大學教育學學士

國立政治大學教育學碩士

美國伊利諾大學（香檳校區）哲學博士（主修心理計量學）

經歷：考試院考選部試題研究諮詢委員、典試委員、命題暨閱卷委員

國家教育研究院籌備處《教育研究與發展期刊》編審委員、執行主編

《教育學刊》（TSSCI期刊）編審委員

國家教育研究院籌備處「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試」命題委員

教育部國民中國小課程綱要研究發展小組—自然與生活科技學習領域研修小組委員

國家教育研究院籌備處「TASA資料庫」工作推動委員會核心委員

國家教育研究院籌備處TASA資料庫建置試題研發暨統計分析組組長

國科會人文處教育學門專題研究申請案初審及複審委員

國科會表揚傑出科學及技術人才審查小組委員

《當代教育研究》季刊（TSSCI期刊）編審委員

中國測驗學會理事長

中國測驗學會《測驗學刊》（TSSCI期刊）主編

加拿大卑詩大學（University of British Columbia）訪問學者

教育部公費留學考試命題及閱卷委員、短期研究人員書面審查委員

國立台北師範學院國民教育研究所教授

國立政治大學《教育與心理研究》（TSSCI期刊）主編

國立政治大學教育學院教師研習中心主任

國立暨南國際大學教育政策與行政研究所教授

國立政治大學附設實驗學校校長

現職：國立政治大學特聘教授兼教育學院副院長暨教育學系系主任

著作：《心理與教育統計學》（台北：三民）（1995）

《教育測驗與評量—成就測驗與教學評量》（台北：心理）（1997）

《有意義的學習—概念構圖之研究》（台北：商鼎）（1997）

《教育測驗與評量—成就測驗與教學評量》（第二版）（台北：心理）（2002）

《心理與教育統計學》（增訂二版）（台北：三民）（2005）

《潛在變項模式—SIMPLIS的套用》（台北：高等教育）（2006）

作品目錄

本書目錄 : 第一章　導論
第一節　心理計量學
第二節　測驗理論的分類
第三節　IRT的發展簡史
第四節　本書結構與導讀
理論篇
第二章　IRT的基本概念
第一節　試題
第二節　測驗分數
第三節　試題特徵曲線
第四節　IRT的基本假設
第五節　IRT的特色
第三章　IRT的各種模式
第一節　二元化計分的單向度IRT模式
第二節　多元化計分的單向度IRT模式
第三節　其他類型的單向度IRT模式
第四章　能力參數的估計
第一節　基本概念
第二節　能力參數的估計
第三節　能力分數與能力量尺
第四節　能力量尺的轉換
第五章　試題參數的估計
第一節　基本概念
第二節　試題參數的估計
第三節　相關的電腦程式
第六章　適配度檢定
第一節　基本概念
第二節　IRT模式基本假設的檢定
第三節　IRT模式特性的檢定
第四節　IRT模式預測力的檢定
第五節　試題適配度與考生適配度
第七章　訊息函式
第一節　試題訊息函式
第二節　測驗訊息函式
第三節　最佳計分權重
第四節　測驗相對效能
第五節　測量的精確度
第八章　IRT電腦程式簡介
第一節　BILOG-MG程式簡介
第二節　PARSCALE程式簡介
第三節　MULTILOG程式簡介
第四節　TESTFACT程式簡介
套用篇
第九章　測驗等化
第一節　等化的基本概念
第二節　CTT的等化方法
第三節　IRT的銜接法設計
第四節　IRT的等化方法
第五節　等化方法的實例
第十章　題庫建置
第一節　題庫發展的流程
第二節　題庫建置與維護
第三節　題庫的相關課題
第四節　題庫的發展趨勢
第十一章　測驗編制
第一節　CTT的測驗編輯方法
第二節　IRT的測驗編輯方法
第三節　廣泛能力測驗的編制
第四節　效標參照測驗的編制
第十二章　電腦化適性測驗
第一節　測驗發展的新天地
第二節　電腦化適性測驗的步驟
第三節　電腦化適性測驗的實例
第四節　電腦化適性測驗的相關議題
第十三章　差異試題功能
第一節　IRT取向的DIF檢定法
第二節　非IRT取向的DIF檢定法
第三節　IRT取向的DIF檢定實例
第四節　DIF的發展趨勢
第十四章　IRT的其他套用與未來
第一節　IRT的其他套用
第二節　IRT的未來
參考文獻
程式範例舉隅（請見隨書所附贈之光碟）

試題反應理論(IRT)及其套用

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