許應華

教學方面

先後承擔化學（師範）專業本科生《化學課程與教學論》、《化學實驗教學研究》等多門課題，研究生《化學教學設計與案例分析》、《化學實驗設計與教學研究》等課程。

指導學生分別獲得第二屆和第五屆全國師範院校師範生教學技能大賽二等獎（2014 和2017年度）、第五屆全國高等院校化學專業師範生教學素質大賽一等獎（2016）等。同時先後指導多名本科生獲得重慶師範大學優秀本科畢業論文。2017年獲重慶師範大學教學名師培育計畫項目資助。

主要研究方向為化學教育、科學教育。主持省部級課題多項。

在《課程·教材·教法》、《教育研究與實驗》、《化學教育》等刊物發表論文30餘篇，人大複印資料全文轉載兩篇。

1．中小學生科學假設能力的發展研究，重慶市教委人文社科重點項目，2016年。

2．博物館與學校結合提升青少年科學素養的教育活動研究，重慶市教育科學規劃一般項目，2016年。

3．卓越教師計畫背景下全日制化學教育碩士PCK培養的研究與實踐，重慶市研究生教育教學改革重點項目，2014年。

4.西部少數民族學生科學學習困難成因及對策研究，教育部人文社科一般項目，2013年。

以第一作者或獨著發表的部分論文

1．高校教師教育學科專業課程體系的缺失與建構，黑龍江高教研究，2017年第4期。

2．啟發式教學與探究式教學辨析，化學教育，2016年第5期。

3.試論微教育實驗，課程.教材.教法，2015年第8期。

4.論科學假說形成的邏輯操作，科技管理研究， 2015年第22期。

5．原有陳述性知識和溯因推理對小學生科學假設形成的影響，基礎教育，2014年第3期。

6．科學教育專業本科生專業滿意度的調查（通訊作者），重慶師範大學學報自然科學版，2014年第3期。

7.職前幼兒教師科學教學效能感提升的實驗研究，教育研究與實驗，2013年第1期。

8.論科學假設能力的結構與培養，課程.教材.教法， 2012年第4期，人大複印《中學化學教與學》2012年8期全文轉載。

9.專家型化學教師教學知識發展途徑，化學教育，2011年第6期。

10．中國傳統文化阻礙了科學教育的發展嗎，現代教育管理，2010年第10期。

1．論文《論科學假設能力的結構與培養》獲得第五屆全國教育科學優秀研究成果三等獎，2016年，排名第一。

2．論文《高校教師教育學科專業課程體系的缺失與建構》獲得重慶市高等教育學會2016年學術年會二等獎，排名第一。