《設計速寫:方案創作手腦思維訓練教程》是2014年中國建築工業出版社出版的圖書，作者是魯英燦、 蔣伊琳。
基本介紹
- 中文名：設計速寫:方案創作手腦思維訓練教程
- 出版社：中國建築工業出版社
- 頁數：309頁
- 開本：24
- 品牌：中國建築工業出版社
- 作者：魯英燦 蔣伊琳
- 出版日期：2014年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7112153158
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《設計速寫:方案創作手腦思維訓練教程》是激發讀者方案創作潛力的訓練教程。《設計速寫:方案創作手腦思維訓練教程》的編寫照顧到了零基礎的學習者，也考慮了在校設計專業學生的需求，同時希望能夠對業內的方案創作師以及需要轉行到方案創作專業的設計師起到挖掘內在潛能、啟發創作思路的作用。《設計速寫:方案創作手腦思維訓練教程》的訓練方法和案例講解均經過了多年培訓教學的實踐檢驗。並採用“實戰教學案例再現式”寫作手法，希望提供一種革命性的訓練模式，使得繪製設計速寫的過程，不僅能夠達成個人專業素養的修煉，而且擴展了概念設計的思路，真正體驗手腦互動帶來的創作樂趣。《設計速寫:方案創作手腦思維訓練教程》由魯英燦、蔣伊琳著。《設計速寫:方案創作手腦思維訓練教程》的編寫照顧到了零基礎的學習者，也考慮了在校設計專業學生的需求，同時希望能夠對業內的方案創作師以及需要轉行到方案創作專業的設計師起到挖掘內在潛力、啟發創作思路的作用。書中的知識點和案例均經過了培訓教學的實踐檢驗，並採用“實戰教學案例再現式”寫作手法，其身臨其境的感覺不同於其他同類書籍。
作者簡介
魯英燦，“AiTOP專業設計師實踐網路”創辦人，曾用網名ateacher，本書主編。1991年畢業於哈爾濱建築工程學院建築系城市規劃專業，在建築設計院工作4年後，回到母校從教，任哈爾濱工業大學建築學院建築系設計教師至今。1993年開始鑽研計算機輔助設計在方案創作方面的技術套用和學習方法，有多幅作品收錄於各類書刊雜誌。專業論文入選“北方城市論壇”國際會議，效果圖作品在“首屆全國電腦建築畫大賽”中獲獎。在教學實踐方面，積極參與國內外項目投標，並以自行投資創辦的哈爾濱燦拓高級電腦與設計專修學校為教學實驗基地。積累了獨特的高效率專業教學經驗和方案創作方法。為了探索網路時代的設計與設計教學新的專業規律。2004年1月自行投資創建“AiTOP專業設計師實踐網路”。著有《15天從入門到實戰一電腦建築效果圖製作專業教程》、《設計大師SketchUp入門》、《設計大師SketchUp提高》、《5天從入門到實戰一設計大師SketchUp套用教程》、《AutoCAD核心建模技術》等著作，近期則致力於徒手設計速寫、徒手設計草圖等與方案創作基本功訓練相關的專著寫作。2009年取得哈爾濱工大學建築學學士學位，2012年取得哈爾濱工業大學建築設計及其理論專業碩士學位，並獲推免師從張姍姍教授繼續攻讀博士學位。本科二年級時開始接受魯英燦老師的培訓指導，並在其創辦的燦拓高級電腦與設計專修學校實習，此後一直作為燦拓的兼職教師從事培訓工作，並參與項目設計。本科期間獲得國家特殊獎學金、國家人民獎學金、海外特殊獎學金、哈爾濱工業大學校級優秀三好學生等榮譽。碩士期間獲得特等獎學金、一等獎學金、全國首屆低碳生態集成解決方案競賽建築類一等獎、“長城腳下·藝術博覽園”全國大學生設計競賽優秀獎、國際聯合設計小組競賽“IL PREMIOCOMPASSO VOLANTE獎”方案一等獎，並有多篇論文在國內外學術會議論文集中發表。
圖書目錄
前言
致謝
使用
第1章 激發潛能 English Guidance
1.1 訓練模式
1.1.1 設計專業的學習與實戰
1.1.2 項目群訓練模式
1.2 啟動潛能
1.2.1 樂觀、重複與潛意識
1.2.2 激發潛能的要素
1.3 熟悉工具
1.3.1 筆
1.3.2 紙
1.3.3 板
1.3.4 凳
1.4 正確姿勢
1.4.1 握筆姿勢
1.4.2 坐姿
1.5 “玩”線條
1.5.1 第一階段：尋找放鬆
1.5.2 第二階段：六個竅門
1.5.3 第三階段：日常修煉
1.5.4 第四階段：玩出方案
第2章 技術訓練 English Guidance
2.1 專業線條
2.1.1 線條訓練中存在的誤區
2.1.2 選擇專業線條的依據與原則
2.1.3 專業線條的基本特徵
2.2 抓形訓練
2.2.1 幾何法抓形
2.2.2 結構法抓形
2.3 透視技法
2.3.1 透視的基本原理
2.3.2 透視規則的實用方法
2.3.3 透視與距離感的營造
2.4 明暗關係
2.4.1 明暗
2.4.2 漸變
2.4.3 陰影
2.5 關於色彩
2.5.1 觀察世界
2.5.2 色彩等級
2.5.3 統一色調
2.5.4 局部對比
2.5.5 紅黃藍綠
2.5.6 色彩移植
2.6 構成訓練
2.6.1 構圖本能化訓練
2.6.2 均衡的構成
2.6.3 視覺中心
2.6.4 引導讀圖
2.6.5 色彩呼應
2.6，6 情感表達
第3章 設計速寫 English Guidance
3.1 臨摹與寫生的目的
3.1.1 走出思維誤區
3.1.2 進入設計速寫
3.2 從要素速寫開始
3.2.1 整體氣氛
3.2.2 重點要素
3.2.3 關鍵構圖
3.2.4 色彩控制
3.2.5 氣勢構成
3.3 通感的提煉與表達
3.3.1 設計師的通感訓練
3.3.2 概念設計中的通感表達
3.4 手腦思維訓練
3.4.1 色彩感覺
3.4.2 透視感覺
3.4.3 構圖能力
3.4.4 校核能力
3.4.5 方案能力
3.4.6 修改能力
3.5 尋求方案的多解
3.5.1 單解思維的危害
3.5.2 不斷失敗才能進步
3.5.3多方案才會多贏
第4章 交流表達 English Guidance
4.1 訓練與交流表達
4.1.1 重視訓練時的表達
4.1.2 審視目標
4.2 目標思維
4.2.1 思維整合
4.2.2 合作能力
4.3 加強配景表達
4.3.1 繪製配景的原則
4.3.2 繪製配景的目的
4.3.3 人物
4.3.4 汽車
4.3.5 植物
4.3.6 天空
4.3.7 倒影
4.4 設計表達的六個能力
4.4.1 實時構圖
4.4.2 色彩統一
4.4.3 正規穩重
4.4.4 清晰表達
4.4.5 把握氣氛
4.4.6 感動他人
4.5 設計草圖
4.5.1 和自己交流
4.5.2 和他人交流
後記
致謝
使用
第1章 激發潛能 English Guidance
1.1 訓練模式
1.1.1 設計專業的學習與實戰
1.1.2 項目群訓練模式
1.2 啟動潛能
1.2.1 樂觀、重複與潛意識
1.2.2 激發潛能的要素
1.3 熟悉工具
1.3.1 筆
1.3.2 紙
1.3.3 板
1.3.4 凳
1.4 正確姿勢
1.4.1 握筆姿勢
1.4.2 坐姿
1.5 “玩”線條
1.5.1 第一階段：尋找放鬆
1.5.2 第二階段：六個竅門
1.5.3 第三階段：日常修煉
1.5.4 第四階段：玩出方案
第2章 技術訓練 English Guidance
2.1 專業線條
2.1.1 線條訓練中存在的誤區
2.1.2 選擇專業線條的依據與原則
2.1.3 專業線條的基本特徵
2.2 抓形訓練
2.2.1 幾何法抓形
2.2.2 結構法抓形
2.3 透視技法
2.3.1 透視的基本原理
2.3.2 透視規則的實用方法
2.3.3 透視與距離感的營造
2.4 明暗關係
2.4.1 明暗
2.4.2 漸變
2.4.3 陰影
2.5 關於色彩
2.5.1 觀察世界
2.5.2 色彩等級
2.5.3 統一色調
2.5.4 局部對比
2.5.5 紅黃藍綠
2.5.6 色彩移植
2.6 構成訓練
2.6.1 構圖本能化訓練
2.6.2 均衡的構成
2.6.3 視覺中心
2.6.4 引導讀圖
2.6.5 色彩呼應
2.6，6 情感表達
第3章 設計速寫 English Guidance
3.1 臨摹與寫生的目的
3.1.1 走出思維誤區
3.1.2 進入設計速寫
3.2 從要素速寫開始
3.2.1 整體氣氛
3.2.2 重點要素
3.2.3 關鍵構圖
3.2.4 色彩控制
3.2.5 氣勢構成
3.3 通感的提煉與表達
3.3.1 設計師的通感訓練
3.3.2 概念設計中的通感表達
3.4 手腦思維訓練
3.4.1 色彩感覺
3.4.2 透視感覺
3.4.3 構圖能力
3.4.4 校核能力
3.4.5 方案能力
3.4.6 修改能力
3.5 尋求方案的多解
3.5.1 單解思維的危害
3.5.2 不斷失敗才能進步
3.5.3多方案才會多贏
第4章 交流表達 English Guidance
4.1 訓練與交流表達
4.1.1 重視訓練時的表達
4.1.2 審視目標
4.2 目標思維
4.2.1 思維整合
4.2.2 合作能力
4.3 加強配景表達
4.3.1 繪製配景的原則
4.3.2 繪製配景的目的
4.3.3 人物
4.3.4 汽車
4.3.5 植物
4.3.6 天空
4.3.7 倒影
4.4 設計表達的六個能力
4.4.1 實時構圖
4.4.2 色彩統一
4.4.3 正規穩重
4.4.4 清晰表達
4.4.5 把握氣氛
4.4.6 感動他人
4.5 設計草圖
4.5.1 和自己交流
4.5.2 和他人交流
後記
