設計軟實力評論:聲譽、文化價值與設計的軟實力

設計軟實力評論:聲譽、文化價值與設計的軟實力

《設計軟實力評論:聲譽、文化價值與設計的軟實力》是2023年中國經濟出版社出版的圖書。

基本介紹

  • 中文名:設計軟實力評論:聲譽、文化價值與設計的軟實力
  • 作者:孫磊
  • 出版時間:2023年10月
  • 出版社:中國經濟出版社
  • ISBN:9787513674652
  • 開本:16 開
  • 裝幀:平裝-膠訂
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,

內容簡介

設計是為大眾解決問題和為社會創造意義的一系列價值觀和實踐的總和,設計不同程度地影響著文化的支配力量。一個國家設計綜合能力越強,文化的實力也就越強。“設計軟實力”就是賦予文化資源以設計意義與再生效率而吸引並導致他人行為發生改變的一種潛在動能。本書旨在研究設計創新推動國家文化軟實力建設的現實需要和發展戰略,發揮設計在文化資源轉化、文化凝聚力、競爭優勢、跨文化對話以及國家聲譽等方面所展現出來的“軟實力”價值,通過構建新的設計知識譜系,回答構建設計軟實力理論體系的核心價值、思想內涵、層次結構、實踐意義,思考中國文化軟實力怎樣通過設計創新在國際舞台上強化感知、深化凝聚、塑造形象、展示魅力、傳播觀念、培育人才,進而為中國設計的全球戰略建言獻策。本書涵蓋了國內外設計、文化研究領域知名專家和青年學者的觀點,論題新穎、論點豐富,適合高等院校設計專業的教師、本科生、研究生以及學術研究人員、文化行政管理人員、創意創新者、市場經營管理者閱讀。

圖書目錄

上編專家綜述:研究構想與思路
基於和平的設計文化|00
設計以及我們如何創造文化|00
跨領域研究:重要性、問題和前景|0
領異標新、兼容並包、知行相資
——同濟大學的設計教育|0
城市數位化轉型中的設計領導力|0
文化創新與數位化生產的邏輯|0
走進張家界玻璃橋
——從隱藏的文化寶藏軟實力到21世紀中國
創新設計|0
如何激活意識和知識,賦能未來創新型領導人|0
點燃設計領導力:設計領導力視角|0
設計軟實力:一個概念的提出及其分析框架|0003002下編專題縱論:研究探索與觀點
中國地域文化視域下“跨文化”產品設計研究
——基於語義網路分析|0
社會設計視域探析感質體驗對聲譽價值之影響|0
“設計園區”賦能“一帶一路”產品創新經濟
——以廣東工業設計城為例|0
基於MEC理論的設計賦能鄉村振興方式探究|0
被展示的文化
—— 傳統文化在北京冬奧會開幕式的數位化
呈現|
實現設計的社會責任
——在英國高等教育中,通過元共情套用設計思維
方法的設計創新實踐|
從軟空間到軟實力:城市更新的價值重構與城市設計
的“第三空間”轉向|
需求側管理下的設計價值轉向研究|
從我到我們
——基於文化共通性的跨文化時尚傳播敘事
策略研究|變革中的溫情與創新:移民浪潮中的社會設計問題
芻議|
快進2071年
——以阿拉伯聯合酋長國和未來博物館為例|
中國傳統文化在電動汽車設計中的套用|
跨文化戲劇設計形式問題辨析|
可見的文脈
——新媒體文博視域下的大數據可視化與
景觀構建|
具身認知視角下傳統文化資源的文創產品設計
轉化路徑研究|
“政府、市場、設計思維”含三為一的中國設計
系統|
基於人機互動技術在智慧城市公園景觀設計中
的策略研究|
時尚:一個影響19—20世紀土生華人裝飾紋樣
發展的重要因素|潛勢與省思
——4S視域下思辨性設計教學轉向|
設計和生產40之義大利時裝生產
——了解時裝設計貢獻的映射方法|
設計領導力視角下設計教育對比研究|
實踐性理論與設計:設計在可持續發展領域中的
位置及其作用|
高度藝術化的價值觀形塑:中國傳統文化當代
視覺符號體系建構研究|
國事活動中服務性制服設計程式實踐研究|
基於領導力的設計藝術學科的學術進路|
科技藝術中國潮文化創意的數位化呈現|

作者簡介

孫磊,1970年生,山東萊州人,工商管理學博士,教授。英國牛津大學博士後交流學者,北京大學、清華大學訪問學者。享受國務院政府特殊津貼專家,國家社科基金藝術學重大項目首席專家、國家一流專業負責人、國家級一流本科課程負責人,山東省高校教學名師,山東高校黃大年式教學團隊負責人,“設計軟實力”概念的提出者和倡導者。現為山東工藝美術學院科研處處長、設計策略研究中心主任。兼任中國美術家協會工藝美術藝委會秘書長、設計政策聯合會(DPU)中國學術中心主席。主要從事設計管理、設計戰略與政策、設計型製造、設計師社會學、工藝美術等方面的專業教學、研究與創作工作。發表學術論文及政府咨政採用的研究報告50餘篇,出版著作《中國吉祥裝飾》《設計互聯:易變時代的商業與設計管理研究》《設計 :創新、產業演進與設計管理》《工業設計供給:創新、質量和管理的涵義》等10餘部;主持國家社科基金重大項目1項及子課題3項、國家社科基金藝術學一般項目1項,主持和參與山東省高等學校教學改革和研創項目12項。

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