《計算機體系結構（第2版）》是作者張晨曦 等 編，2000年高等教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：計算機體系結構（第2版）
- 作者：張晨曦 等 編
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2000年6月1日
- 頁數：328 頁
- 定價：26.90 元
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787040166477
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《計算機體系結構（第2版）》是普通高等教育“十五”國家級規劃教材，第一版被列為“面向21世紀課程教材”，並於2002年獲全國普通高等學校優秀教材二等獎。為了跟蹤和反映計算機技術的發展，新版教材在第一版的基礎上進行了較大的修改，補充了新內容，進一步提高了可《計算機體系結構（第2版）》除了著重論述體系結構的基本概念、基本原理、基本結構和基本分析方法以外，還強調採用量化的分析方法，使讀者能更具體、實際地分析和設計計算機體系結構。
全書共7章：計算機體系結構的基本概念，計算機指令集結構設計，流水線技術，指令級並行，存儲層次，輸入/輸出系統，多處理機。主要內容有：主要內容有：計算機體系結構的概念以及並行性概念的發展，DLX，流水線的基本概念和性能分析，流水線的相關問題，向量處理機，指令動態高度，超標題和超長指令字技術，分支處理技術，Cache的基本知識及提高性能的方法，廉價磁碟冗餘陣列RAID，I/O系統性能分析，多處理機的存儲器體系結構、互連網路、同步機制以及同時多執行緒技術等。全書比較全面地介紹了當今計算機體系結構的發展前沿，並配有大量的實例分析。
《計算機體系結構（第2版）》可作為高等學校計算機及相關專業本科生或研究計算機體系結構課程手教材，也可供從事計算機事業的工程技術人員參考。
圖書目錄
第1章 計算機體系結構的基本概念
1.1 引言
1.2 計算機體系結構的概念
1.3 計算機體系結構的發展
1.4 影響計算機體系結構的成本和價格因素
1.5 定量分析技術基礎
1.6 計算機體系結構中並行性的發展
1.7 小結
習題1
第2章 計算機指令集結構設計
2.1 指令集結構的分類
2.2 定址技術
2.3 指令集結構的功能設計
2.4 運算元的類型、表示和大小
2.5 指令集路格式的設計
2.6 DLX指令集結構
2.7 小結
習題2
第3章 流水線技術
3.1 流水線的基本概念
3.2 DLX的基本流水線
3.3 流水線中的相關
3.4 MIPS R4000流水計算機簡介
3.5 小結
習題3
第4章 指令級並行
4.1 指令級並行的概念
4.2 指令的動態調度
4.3 控制相關的動態解決技術
4.4 多指令流出技術
4.5 小結
習題4
第5章 存儲層次
5.1 存儲器的層次結構
5.2 Cache基本知識
5.3 降低Cache失效率的方法
5.4 減少Cache失效開銷
5.5 減少命中時間
5.6 主存
5.7 虛擬存儲器
5.8 進程保護和虛存實例
5.9 Alpaha AXP 21064存儲層次
5.10 小結
習題5
第6章 輸入/輸出系統
6.1 引言
6.2 外部存儲設備
6.3 可靠性、可用性和可信性
6.4 廉價磁碟冗餘陣列RAID
6.5 I/O設備與CPU和存儲器的連線
6.6 I/O系統性能分析
6.7 I/O與作業系統
6.8 小結
習題6
第7章 多處理機
7.1 引言
7.2 對稱式共享存儲器體系結構
7.3 分散式共享存儲器體系結構
7.4 互連網路
7.5 同步
7.6 同時多執行緒
7.7 多處理機實例
7.8 小結
習題7
主要參考文獻
作者簡介
張晨曦，男，1960年9月生，漢族，福建龍巖人，國防科技術大學計算機學院教授，博士生導師，國家級“中青年有突出貢獻專家”。主要成就有：先後主持人四項國家自然科學基金項目，曾獲“國家傑出青年基金”資助。發表論文八十多篇，其中在國外發表二十多篇。有18篇被國家著名八大檢索工具收錄。撰寫專著兩部（第二作者），教材一本（第一作者）。其中專著《新一代計算機》由荷蘭North-Hooland出自社出版，另一部1992年獲“國家教委優秀專著特等獎”，1993年獲“全國優秀科技圖書一等獎”。教材《計算機體系結構》2002聽獲“全國普通高等學校優秀教材二等獎”。獲部委級科技術進步一等獎兩項（排名第二），二等獎一項（排名第一），獲部委級教學成果二、三等獎各一項。負責研製的新型Internet動畫製作/演播系統“網動王”於1999年3月通過了專家鑑定，達到了國際先進水平，並已在遠程教育和CAI中獲得了較廣泛的套用。1991年被國家教委授予“做出突出貢獻的中國博士”光榮稱號，被評為湖南省科技青年“十佳”之一，1993年被評為“全軍優秀教師”，1993年和1995年兩次獲“霍英樂青年教師獎”；1995年獲“中國青年科技獎”。從15歲起當中教師，對教學方法和現代教育技術有深入的研究，提出了面向遠程教育和CAI的教學方法——多媒體圖形解析教學法。
