解語說文/閩鐸聲聲

內容簡介

常說“得語文者得天下”，可怎么才能得語文，怎么才能提升學生的語文能力？“以辭彙為核心，以聯詞組段為強力抓手”！許更生老師在半個世紀的語文教學、教研實踐中得出了這條“捷徑”。“學海雅教”“擷華鑄語”“讀寫有道”，許老師為我們細細訴說著自己在解語說文路上的點滴心得。

圖書目錄

學海雅教

教師生涯五十年

編文選文，雙管齊下

關於母語教學的反思

母語教學：要說愛你不容易

成績斐然的漢語教育——香港漢語教育管窺之一

香港名校漢語制勝的秘籍——香港漢語教育管窺之二

語文學科特殊性斷想

語文教學應當以辭彙為核心

構建“讀背寫”的課堂教學新模式

放飛主體意識倡導合作精神

一種回歸本然的語文教學觀

按照學的規律教——陳日亮閱讀教學述評

陳日亮語言風格一瞥——《我即語文》摭談

談學校美育的重要性

請留下課堂思考的時間

迎難而上，改革創新——莆田市中考語文命題改革回眸與反思

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學簡案

《橋之美》教學簡要實錄

擷華鑄語

豐富辭彙多寫美文

時鮮詞語美願君多採擷

關鍵在於語言轉換——多媒體語文教學反思

觀察效益與語言顯現

聯詞組段：語文課堂變革的強力抓手

聯詞組段：高考試題的一大亮點

聯詞組段：不僅僅是題型

怎樣做好聯詞組段題

識字：亮出黃牌

中考還應考語基

中考書寫測試與訓練

辭格綜合運用分析須分清條理層次

讀寫有道

小語閱讀教學必須降低要求

論閱讀過程的三個維度

芻議廣泛閱讀對智力發展的作用

廣博才能創新

理解·聯想·想像

篩選·組合·表述

篩選：高考現代文閱讀之核心與首要能力

作文，從多讀開始

作文差勁的要害在於書面辭彙貧乏

文采是高考作文得分的主要“生長點”

靈感的八面來風

快速作文論探

瞄準論題一材多用

審題立意的思維推進器

高考作文趨勢與強化訓練

高考作文新調整及應對摭談

“自擬題目”的操作誤區與擬題技巧

必須給作文加上“防偽標識”

巧命題·慎審題·防套題——2006年福建高考作文試題及評卷評說

感悟生活·抒發真情·呼應課本

讓語文長上靈耳繡口——2005年中考聽說題巡禮

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基本介紹

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