《解詞方法》是東城街道七賢國小提供的微課課程，主講教師是趙保雲。
基本介紹
- 中文名：解詞方法
- 提供學校：東城街道七賢國小
- 主講教師：趙保雲
- 類別：微課
知識點,教師簡介,
知識點
國小語文
1.三.詞語/5.詞語歸類
教師簡介
趙保雲，山東濰坊市臨朐縣東城街道七賢國小教師。
解詞方法
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- 解詞
解詞，拼音jiě cí，漢語詞語，即解狀；解釋詞語的意思，出自《西遊記》第九十七回。拼音 jiě cí 解釋 1.即解狀。參見“解狀”。《西遊記》第九十七回：“特來遞個解詞。望老爺方便！方便！”2.解釋詞語的意思。①利用同義詞語解釋。憧憬：嚮往。凜冽：寒冷。②利用反義詞語加否定副詞解釋。齷齪：不乾淨。粗疏...
- 解詞的方法——雙音節詞語
《解詞的方法——雙音節詞語》是紅橋區師範學校附屬國小提供的微課課程，主講教師是宋揚。課程簡介 本節課向學生介紹了四種常見的解釋雙音節詞語的方法，希望幫助學生提高分析 理解詞義的能力。設計思路 通過對五年下冊的一些詞語的舉例分析，讓學生在實踐中學會了解分析詞義的方法，並能夠在日後的學習的實踐中積 極運用...
- 說字解詞
《說字解詞》對詞語的解釋不求全面和精確，與詞典的解詞方法完全不同。但是這種解釋詞語的方法非常實用，並不會引起對所解釋的詞語的誤解。我們說它實用，是指對同一個詞語分階段直接用漢語進行解釋，不但可以加快培養學生用目的語思維的能力，而且可以有計畫地引導學生複習學過的詞語。通過分階段複習，學生掌握的詞語...
- 閱讀方法
閱讀方法是理解讀物內容，從中接受信息所採用的手段或途徑。有不同類別和層次。（1）綜合類，有朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等；（2） 分項類，有解詞、釋句法，文章結構分析法，文章中心思想歸納法等；（3） 與思維方法結合，有分析、綜合、比較、概括、歸納和演繹閱讀法等；（4） 閱讀筆記方法，有...
- 2018秋國小教材全解六年級語文上人教版(rj版)(2015年陝西人民教育出版社...
課前預習板塊從4個角度介紹作者信息，從多個層面展示課文背景，並提供15種識字方法，10多種解詞方法，另外還有倒順詞、物色詞、多音詞、迴環式成語接龍等原創內容，幫助同學們掃除閱讀“攔路虎”，為深入理解課文做好準備。課文學習板塊遵循先總後分的閱讀規律，不同課型採用不同體例，特殊單元設定特殊體例...
- 圖解基礎知識手冊:高中語文
（八）解詞方法 四、詞的分類 （一）實詞 教你小竅門——實詞辨析小竅門 我來幫你記——實詞識記口訣 考場答題技巧 高考備忘夾 卡片一——實詞複習口訣 卡片二——疑難近義詞辨析表 （二）虛詞 教你小竅門——虛詞辨義小竅門 我來幫你記——虛詞識記口訣 高考備忘夾 卡片一——虛詞複習口訣 卡片二——常用...
- 國小教材全解二年級語文上人教版 2017秋
課前預習板塊，提供29種識字方法，5種解詞方法，從4個角度介紹作者信息，從多個層面展示課文背景，幫用同學們掃除閱讀“攔路虎”，為深入理解課文做好準備。閱讀板塊遵循先總後分的閱讀規律，按照“學法導讀—內容全解”的思路解讀課文，同學們可以通過自主閱讀領會閱讀方法。篇章整體學習板塊通過說內容、理層次、議主題...
- 猜詞
其他解釋 益智遊戲：1.一種通過語言描述或肢體表達等形式，配合搭檔猜測名詞或成語動作等辭彙。現在經常出現在一些娛樂類電視節目中。通常由兩個人來配合完成。2.在呱呱、KK、YY、UC等聊天室中進行的遊戲，由一個主持人負責解詞（解詞不得漏字），其他人猜詞，猜中者用悄悄話的方式向主持人出詞。
- 漢語訓詁學
品物多方，訓解的方法也有不同。這是漢代早期一部訓詁的總匯，成為後代解詞釋義的重要根據。漢代的訓詁學也就由此開始發展起來（見《爾雅》）。《爾雅》之後，西漢末揚雄作《方言》，東漢和帝時許慎作《說文解字》，東漢末劉熙作《釋名》，都是極為重要的著作。版本 《方言》的全稱是《輶軒使者絕代語釋別國方言...
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《國小教材全解五年級語文下人教版 2017春》是2016年陝西人民教育出版社出版的圖書，作者是薛金星。內容簡介 本書按照《語文課程標準》的要求，本書編寫內容豐富，信息充足，知識點覆蓋面全，規律方法總結全，是教材同步學習工具書。課前預習板塊，提供29種識字方法，5種解詞方法，從4個角度介紹作者信息，從多個層面...
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三 解詞方法 第四節 語法 語法知識概要 （一） 詞類 1.實詞 2.虛詞 （二）短語 （三）句子成分 1.主語和謂語 2.賓語和補語 3.定語和狀語 （四）複句 二 語法當中值得注意的幾個問題 （一）詞類問題 （二）句子成分問題 （三）複句的問題 三 怎樣學習漢語語法 （一）只學習基本的知識 1.語素和詞 2....
- 國小教材全解六年級語文下人教版 2017春
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- 國小教材全解一年級語文下人教版 RJ版 2018春
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葉嘉瑩先生自認為這本書有五大特點：一是在介紹每一位詞家時，都特別注意他的風格特色與他所傳達的感情品質的差別；二是敘述詞家特色之時，兼顧他們在縱向與橫向之間的影響和關係；三是介紹了不同的解詞方式適合不同詞家的原則和方法；四是以世界文化歷史大坐標為背景，反思我們古典文學的意義與價值；五是喚醒詩詞...
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