觀點：教育2004

內容簡介

雖然教育公平的實現要受經濟、政治、文化等各種因素的限制，但經濟發展水平對教育的影響與促進教育公平是兩個不同的問題。教育公平在現實中的推進，在很大程度上取決於社會民主的發展和民主價值，人權意識的普及，經濟發展水平並不是決定性因素。如果我們一味強調經濟對教育的制約作用，必然使教育公平問題的解決永遠處於將來時，因為對於任何政府而言，錢總是不夠用的。

圖書目錄

綜述

2004年教育科學研究成果綜述

焦點訪談

回歸教育的生命基地

知識可以擊敗智商

精英高等教育與大眾高等教育應統籌、協調發展

公共利益：基礎教育改革的首要坐標

學校亂收費是教育市場無序狀態的一種表現

學分制：普通高中課程改革的必然選擇

加快高考制度實質性改革

高中招生制度改革勢在必行

實證研究

目前我國平均受教育年限的增加擴大了收入的不平等程度

農村居民的教育水平及其對收入的影響

農村國中輟學現狀及原因調查

教育局長眼中的教育經費

新課改中教師壓力的調查

高等教育機會差異狀況調查

高校學生付費能力調查報告

當前我國的高等教育發展規模是適宜的

我國專科與本科畢業生在勞動力市場上的相對位置和比較優勢分析

影響大學生就業機會和收入的因素

受教育水平影響學生的職業流動性水平

理論縱橫

一個值得反思的教育信條：塑造知識人

從學生適應教育到教育適應學生

教育的產品屬性取決於教育的提供方式

正確認識基礎與創新的關係

創造力缺失在基礎教育中

重視能力對輕視知識錯

教育的目的是培養現代公民

素質教育的目的在於提高人的配置能力

應試教育產生與存在的原因解讀

農村流動人口子女教育應該享受國民待遇

受教育者應當享有教育消費知情權

我國的城鄉教育差距是多種因素造成的

教育管理應當借鑑個人主義方法論

如何判定校規的合法性

教師要有教育良心

差生形成的原因分析

正確應對兒童的攻擊性行為

教育改革

教育評論

觀點交鋒

高等教育

域外信息

索引

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