《校園守望者教育心理學論稿》是2004年人民教育出版社出版的圖書，作者是朱永新。本書是作者關於教育心理學的研究文集,涉及學校心理諮詢，關於學生認知、人際關係、高效學習等心理的研究,以及關於學習心理的研究等。
基本介紹
- 書名：校園守望者：教育心理學論稿
- 出版社：人民教育出版社
- 出版時間：2004年8月1日
- 頁數：461 頁
圖書信息,作者簡介,目錄,
圖書信息
正文語種: 簡體中文
開本: 32
ISBN: 7107174290
條形碼: 9787107174292
尺寸: 20.8 x 14.6 x 2.6 cm
重量: 499 g
作者簡介
朱永新，1958年8月生，江蘇大豐人。現為全國政協常委，中國民主促進會中央委員會常委，蘇州市副市長，蘇州大學教授，北京師範大學、南京師範大學、同濟大學等兼職教授，教育部心理學教學指導委員會委員，教育部教師教育專家委員會委員。著有《中華管理智慧》、《管理心理學》、《人力資源管理心理學》、《朱永新教育文集》(十卷)等多部著作，並主持《教育科學精品教材譯叢》、《新教育文庫》、《教育線上文庫 》等多種大型叢書的編纂工作。先後主持國家自然科學基金、國家社會科學基金、聯合國教科文組織委託研究項目等。
目錄
校園裡的守望者(代自序)
第一輯學校心理諮詢
第一章 什麼是學校心理諮詢
一、從《中國青年》雜誌的討論說起
二、心理諮詢的含義與由來
三、學校心理諮詢與中國小教育
第二章 學校心理諮詢的準備
一、人員的選擇
二、環境的布置
三、形式的確定
第三章 學校心理諮詢的實施
一、收集信息——建立關係階段
二、測量思考——診斷分析階段
三、諮詢干預——實施幫助階段
四、追蹤強化——檢查鞏固階段
第四章 學校心理諮詢的內容(一)
——學習心理諮詢
一、智力因素諮詢
二、非智力因素諮詢
三、創造力諮詢
第五章 學校心理諮詢的內容(二)
——職業選擇諮詢
一、職業興趣諮詢
二、職業能力諮詢
三、職業氣質諮詢
第六章 學校心理諮詢的內容(三)
——社會心理諮詢
一、“學校病”諮詢
二、人際關係諮詢
第七章 學校心理諮詢的內容(四)
一、心理健康諮詢
一、中小學生常見的心理健康問題
二、中小學生心理健康問題的原因
三、中小學生的心理健康指導
第八章 學校心理諮詢的原則
一、平等原則
二、促進成長的非指示性原則
三、啟發性原則
四、尊重信任與細心詢問相結合的原則
五、明確與委婉相結合的原則
六、整體性原則
七、漸進性原則
八、保密性原則
九、諮詢與測量、治療相結合的原則
十、預防性原則
第九章 心理測量與學校心理諮詢
一、智慧型測量在諮詢中的套用
二、人格測量在諮詢中的套用
三、諮詢過程中實施心理測量的要求
四、學習心理診斷
第十章 心理治療與學校心理諮詢
一、心理治療在學校心理諮詢中的作用
二、學校心理諮詢中常用的心理治療方法
三、心理治療的藥物輔助
附錄：學校心理諮詢中常用的儀器簡介
第二輯學生心理通訊
第十一章 如何形成健康的認知
一、怎樣才能更好地認識自我?
二、怎樣才能更好地了解他人?
三、怎樣克服輕信心理?
四、不善言辭怎么辦?
五、如何具備豐富的想像力?
六、如何培養創造力?
第十二章 如何培養積極的情感
一、怎樣克服害羞心理?
二、怎樣避免感情用事?
三、經常感到恐懼怎么辦?
四、怎樣消除自己的嫉妒情緒?
五、被別人嫉妒怎么辦?
六、怎樣消除焦慮情緒?
七、如何控制自己的情緒?
八、怎樣才能減少煩惱?
九、怎樣看待冷漠?
十、怎樣看待愛笑的習慣?
十一、怎樣對待早春的戀情?
第十三章 如何鍛鍊堅強的意志
一、怎樣才能做到有恆心?
二、怎樣發揮暗示的積極作用?
三、怎樣消除惰性?
四、缺乏勇氣怎么辦?
五、優柔寡斷怎么辦?
六、怎樣才能改掉壞習慣?
七、怎樣抵抗誘惑?
八、怎樣面對挫折?
九、有了輕生的念頭怎么辦?
第十四章 如何建立和諧的關係
一、怎樣克服角色固著?
二、怎樣克服過慮心理?
三、怎樣開啟封閉的心靈?
四、怎樣消除干涉癖?
五、怎樣消除強迫癖?
六、怎樣說服他人改變態度?
七、怎樣面對孤獨?
八、怎樣克服依賴心理?
九、怎樣消除“代溝”引發的衝突?
第十五章 如何進行高效的學習
一、怎樣做好演講的準備?
二、怎樣擁有好的演講口才?
三、師生感情下降怎么辦?
四、上課分神怎么辦?
五、記性不好怎么辦?
六、經常失眠怎么辦?
七、怎樣從容上考場?
八、怎樣讓自己從緊張中放鬆下來?
九、選擇文科還是理科?
十、怎樣改掉粗心的毛病?
十一、怎樣培養自己的興趣?
第三輯學習心理研究
第十六章 當代學習理論
一、學習理論的發展
二、學習的心理基礎
三、知識與技能的學習
四、學生的學習差異
第十七章 學習動機淺述
一、何謂學習動機
二、學習動機與學習效果
三、怎樣培養和激發學習動機
第十八章 學習與興趣
一、好奇心、求知慾、興趣
二、興趣在學習中的作用
三、興趣活動的規律與學習
四、興趣的類型與學習
五、興趣的品質與學習
第十九章 意志與學習
一、意志的實質及特徵
二、意志在學習中的作用
三、意志的過程與學習
四、意志活動的規律與學習
五、意志的類型與學習
六、意志的品質與學習
第二十章 張載的學習心理思想
一、學習的意義
二、學習的心理條件
三、學習的過程
四、學習的方法
五、學習的本質
第二十一章 王夫之的學習心理思想
一、論學習的意義
二、論學習的過程
三、論學習的心理條件
第二十二章 毛澤東的學習理論與實踐
一、強健的體魄是學習的物質條件
二、自學是學習的有效途徑
三、理論聯繫實際是學習的重要原則
四、批判地繼承是學習的科學態度
第二十三章 合作學習與團體心理學
一、人才的合作與競爭
二、人才團體的結構
三、人才團體的正負心理效應
第二十四章 大學課程的心理學基礎
一、大學生的心理特點
二、大學課程建設的心理學依據
三、大學潛課程的心理學意義
為了不能忘卻的友誼(代後記)
