親近母語：日有所誦國小一年級

內容簡介

《日有所誦》推出第三次修訂版了。這是親近母語總課題組歷經十年研究，五年編寫，三次修訂的傾心之作。自2007年正式出版以來，這套讀物走進了很多教室、很多家庭，誦讀成為孩子們每天的生活，成為一個個家庭幸福的時光。這套書也因此成為兒童誦讀教材中的領跑品牌。

教材特色

作為一套為孩子們量身定做的兒童誦讀教材，與其他一些誦讀教材相比，它具有以下特色：

1．經典性：這是這套讀本最基本的特點。編者在廣泛選材的基礎上，進行了一次次精心遴選，努力將最優秀的精品奉獻給孩子。在內容的選擇上，這套書首選的是韻文，有兒歌、童謠、童詩、現代詩歌、古詩詞曲、晨讀對韻等等一些最經典的詩性文本，我們希冀用詩心去激盪童心。同時，也精選了《論語》、《孟子》、《老子》、古代寓言、古代散文中易於記誦的章節，用經典去叩啟天賦之門。

2．序列化：這套讀本根據各個年齡段孩子的閱讀能力有序地安排了誦讀內容，努力讓孩子讀到他們真正該讀並且適合讀的東西。為了方便學生使用，我們將每學年分為一冊，每冊分上下兩卷，每卷16個單元，以對應每個學期中的16周次。每周安排了五篇作品，其中重點推薦兩篇。每冊後面的附錄部分，基本為國學經典啟蒙，供學有餘力的孩子誦讀。

3．趣味性：為了讓孩子喜讀、樂讀，編者在選文時充分考慮到兒童的審美情趣，多選音韻和諧、琅琅上口的作品。同時，將各題材作品有序地分散到各個單元，在保證作品序列性的基礎上，讓孩子在每個單元中接觸到不同風格、不同個性的作品。

怎樣引導孩子“日有所誦”？

1．持之以恆：引導孩子“日有所誦”當然應該做到每日誦讀，只有“持之以恆”，才能使“習慣成自然”，才能使孩子不覺得誦讀是額外的負擔。

2·熟讀成誦：用各種形式的讀來加強孩子的記憶，同時培養孩子的語言感受能力，可以水到渠成、熟讀成誦。不過，對於有些稍長的篇目不一定要求孩子背誦，熟讀即可。

3．適當指導：教師和家長的適當指導有助於提升孩子“日有所誦”的興趣和效果。教師和家長可以參照讀本中的賞析(每周兩篇)和注釋，為孩子提供一些指導。但是孩子對作品只要大致理解、粗知大義即可，不必字字都落實。

特別需要指出的是，各個家庭、班級、孩子的情況不同，不能強求整齊劃一，不能強求每個孩子每篇都要記誦，家長、老師要根據具體情況，確定不同的使用方法。可以每天讀一首，每周背誦一首或者兩三首。即使一篇不背誦，兒童在日積月累的誦讀過程中，也會得到很大的收益。

一套書的內容畢竟有限，但是我們期望孩子通過這套書的閱讀，豐厚底蘊、形成語感，從而帶動更廣泛的閱讀；我們期望通過經典誦讀的推廣，讓更多的孩子親近母語，親近世界的優秀文化；我們更期望通過“日有所誦’’的努力，讓更多的孩

子走向優秀、走向更加幸福的人生!

親近母語：日有所誦國小一年級

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