親社會行為發展（devel。pnletlt of prosocial behavior）個體社會行為發展的一個方面。人類個體親社會行為的產生和發展變化的過程。親社會傾向在個體生活中很早就以多種形式出現。最早萌芽於兒童的指劃、遊戲、分享中。兒童在滿1周歲之前就學習通過指點和姿勢來與他人分享有趣的信號和物體。兒童在18個月時常表現出將玩具出示和遞給不同的成人這種早期的分享行為。
從很早開始，兒童就表現出多種親社會行為，如與別人合作、幫助成人做家務、安慰處於困境的人。在第一年末，兒童即開始對他人的困窘作出反應。在10個月～12個月之間，兒童可能對他人的困境表示震驚或作出哭泣反應，但還不會去幫助。到1歲半，兒童不僅接近有困難的人，而且提供特定的幫助。其表現形式隨著兒童的發展而變化。兒童所能識別出他人需要幫助的線索也隨時間而改變，特別是兒童識別潛在的困境線索的能力隨年齡而發展。研究表明，幼稚園到國小之間兒童的利他行為具有一定的跨時間一致性。兒童的親社會反應在頻率、性質或類型上存在個體差異。兒童青少年各種親社會行為隨年齡的變化方向有正有負，尚未發現兒童年齡與親社會行為之間有必然的連續性。兒童親社會行為的性別差異也存在大量不一致的研究結果。親社會行為的發展受多種內外因素的影響，如父母撫養方式、成人的榜樣、大眾傳媒，兒童的移情能力、社會認知能力、道德判斷水平等因素。
