規範教育哲學(normative philosophy of education)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:規範教育哲學
- 外文名:normative philosophy of education
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
- 屬性:教育學名詞
規範教育哲學(normative philosophy of education)是2013年公布的教育學名詞。
教育哲學是教育科學分支學科。具有方法論性質的基礎學科。對教育理論和教育實踐中的一些根本問題進行哲學探討,以為教育理論和教育實踐的指導。具有概括性、規範性和批判性等特點。19 世紀末成為獨立學科。1848 年德國哲學家羅遜克蘭茲著《...
一、20世紀40年代之前:規範教育哲學 二、20世紀40年代至70年代末:分析教育哲學 三、20世紀80年代之後:可能的公共教育哲學 第三節 美國教育哲學的歷史 一、19世紀末20世紀初的美國教育哲學 二、兩次世界大戰期間的美國教育哲學 三、...
在分析知識的條件上,區分事實的認知(知道什麼的命題性知識)、技能的認知(知道怎么做的行為性知識)和規範的認知(知道要做什麼的傾向性知識)。其中有的認為一切知識都是行為性知識,有的則反對這種觀點,認為應保持命題性知識與行為...
分析教育哲學是主張將分析哲學的方法套用於教育領域,注重教育名詞和概念的分析,而不求教育理論的一種教育思想。分析教育哲學在把分析哲學的方法套用於教育領域時,或把教育概念的普通語言套用作為分析的主要對象,或把教育概念的邏輯前提...
《教育知識的哲學》是2006年11月1日華東師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書從批判性探討人們所熟知的、同時被要求是科學的、實踐的、描述一說明的和規範的教育理論開始的。把教育理論分為三類:經驗的教育科學,教育哲學和實踐教育...
二實踐規範論視野下的教育技術實踐審視 三教育技術實踐走出困境的出路 本章小結 結論 第十章不是結論的結論 一技術本體論 二技術價值論 三技術實踐論 參考文獻 後記 作者簡介 顏士剛,山東棗莊人。教育技術學博士,科技哲學博士後。現任...