西藏職業技術學院電子信息系現設有計算機網路技術、計算機套用技術、計算機多媒體技術3個專業，其中計算機網路技術專業正在申報作為自治區級重點建設專業，在校生588人。
基本介紹
- 中文名：西藏職業技術學院電子信息系
- 學校類型：職業技術
- 學校屬性：省級重點建設專業
- 主要院系：電子信息系
簡介,專業介紹,人才培養,課程建設,師資建設,實踐培養,
簡介
西藏職業技術學院電子信息系現有專任教師21人，其中副教授1人， 講師4人；具有博士、碩士研究生學歷4人（含在讀）；雙師素質教師21人；聘請兼職教師13人。1名教師榮獲自治區優秀教師光榮稱號。
該系建有計算機基礎實訓一室、二室、三室、四室及計算機專業實訓一室、二室、三室，視頻編輯實訓室，與自治區電化教育館、精科電腦經營部、七星微網有限公司等企業建立了5個校外實訓基地。
該系開展自治區、院級教科研課題3項；在各類刊物上發表論文10餘 篇，編寫校本教材1部。
該系自建系以來，始終堅持“以就業為導向，以能力為本位”的教育理念，積極構建“實踐工程化、課程項目化、能力崗位化”的人才培養模式，結合專業課程積極探索和實踐工學結合、任務驅動、項目導向、頂崗實習等多種教學形式。積極實踐“雙證書”制度，強化學生實踐能力的培養，提高學生就業競爭力。強化學生職業能力的培養。2008年，我系學生在“全國職業院校技能大賽”中取得了良好成績。
專業介紹
計算機網路技術專業：該專業為省級重點建設專業，培養擁護黨的基本路線，熱愛祖國，維護祖國統一和民族團結，適應西藏經濟發展需要的，德、智、體、美全面發展，掌握計算機系統的基本知識和基本理論，熟練地使用各種常用軟體，熟悉計算機基本硬體的維護，具備辦公自動化套用、網頁設計與網站建設，網路資料庫套用與維護，網路布線及施工，網路安全管理與維護能力的高素質技能型專業人才。主要就業崗位為：在企事業單位和專業網路工程公司從事網路系統方案的設計、網路系統的安裝與維護、信息工程監理、網路設備銷售與技術支持等；在企事業單位和IT行業從事網路套用、網路
人才培養
按照"素質強、口徑寬、技能精"人才培養原則，構建“實踐工程化、課程項目化、能力崗位化”的人才培養模式。在人才培養目標上，進一步體現針對性、實用性，滿足市場的需求，細化課程體系，課程的設定隨市場和行業的發展而調整，滿足行業需求。加強校企合作，使學生的技能培養與實際崗位貼合；在學歷教育的基礎上，大力開展社會培訓工作等。校企深度融合，探索並實踐“校企合作”“工學結合”的辦學路子。
課程建設
（1）模組化教學。針對職業崗位的核心能力和規格要求，對教學內容進行剖析，實施課程體系的模組化改造，與合作企業共同探討，將課程進行整合、最佳化，加大實踐課時，突出技能培養，將課程設定為綜合素質養成、專業能力培養兩大模組，這兩大模組分成三個階段，即基本素質培養，拓展能力培養，核心專業能力（即分專業核心發展方向）培養，每項專業技能都由相應的課程支撐，使學生接受全面的職業崗位能力培養。
（2）優質核心課程建設。與企業合作，建成3門“工學結合”的優質專業核心課程。計畫建設的“工學結合”優質專業核心課程為：《網路管理與維護》、《網頁設計與製作》、《區域網路組網技術》。確立“做人與做事雙維度、社會與職業雙向度”的高職課程建設與改革的基本理念，開發“基於能力培養、面向崗位群”的高職課程模式，教學內容“突出實用性、強調針對性”。
（3）特色教學資源建設
以計算機網路技術專業為龍頭，帶動專業核心課程精品化建設，申報1門省級精品課程，即《區域網路組網技術》，編寫出版1本特色教材，即《組網工程實訓指導》；實現精品課程教學資源的全部上網共享。
師資建設
配合計算機網路技術重點專業建設項目，與企業合作，採取“請進來，走出去”的辦法，建設一支專兼結合的體現職業性要求的專業教學團隊。
（1）專業帶頭人、骨幹教師培養。注重專業帶頭人選拔和培養、骨幹教師的職業能力培養、青年教師和專業教學團隊梯隊建設以及“雙師素質”教師引進和培養；採取引進和培養相結合的方式提高師資隊伍水平。通過培訓、進修等方式，培養1--2名計算機網路技術專業帶頭人，培養4名專業骨幹教師。
（2）“雙師結構”教學團隊建設。注重教師的職業能力培養，抓好“雙師結構”教學團隊的建設，努力提高中、青年教師的技術套用能力和實踐能力，使他們既具備紮實的基礎理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業實踐能力和豐富的實際工作經驗，從整體上提高整個專業教學團隊的技術水平。鼓勵和支持教師參加相應的職業資格考核並獲得相關職業資格證書，在五年中培養8名“雙師素質”教師。
（3）兼職教師建設。聘請行業和企業技術專家參與課程體系和教學內容改革，合作建設體現崗位技能要求、促進學生實踐操作能力培養的優質核心課程，共同編寫“工學結合”的專業技能培訓教材。與企業建立更為密切的合作關係，在五年間爭取聘請一定數量企業技術人員、能工巧匠作為我系兼職教師，爭取使兼職教師的比例達到1：1。
實踐培養
通過校企合作，實現校內實訓基地與校外實訓基地統一規劃，互為補充，能開出重點建設專業和專業群的所有主要的實訓項目，體現統一性和高利用率；計畫建立網路綜合布線實訓室、網路項目綜合實訓室、網路軟體實訓室、計算機組裝維護實訓室、圖形圖像製作實訓室、計算機作業系統實訓室、資料庫技術實訓室等8個實訓室，分步分階段實施建設計畫，確保學生的實訓學時比例，並提高我系專業教師實踐動手能力。
加強實訓條件內涵建設，確定實訓標準，完善管理機制，建立健全校內、外實訓基地運行與管理措施，深化校企合作，進一步明確雙方的權利與義務；建立校外實習基地兼職教師（實習指導教師）庫，明確校外實習基地兼職教師的責任與權利。完善學生“頂崗實習”制度。
