《西方認知理論的發展》是2010年光明日報出版社出版的圖書,作者是劉燕青。
基本介紹
- 中文名:西方認知理論的發展
- 別名:The development of the western cognitive theory
- 作者:劉燕青
- 出版社:光明日報出版社
- 出版時間:2010年3月
- ISBN:9787802069046
《西方認知理論的發展》是2010年光明日報出版社出版的圖書,作者是劉燕青。
《西方認知理論的發展》是2010年光明日報出版社出版的圖書,作者是劉燕青。內容簡介本書是對西方近代哲學家與當代科學中的認知思想理論的基本學說和發展脈絡的疏理和研究。分為上、下兩篇內容。1...
他們認為,學習就是面對當前的問題情境,在內心經過積極的組織,從而形成和發展認知結構的過程,強調刺激反應之間的聯繫是以意識為中介的,強調認知過程的重要性。因此,使認知主義的學習論在學習理論的研究中開始占據主導地位。理論介紹 認知...
《西方認識論史》是現代章士嶸編著的一部哲學著作。內容簡介 認識論研究認識的源泉、發展及其真理性標準等問題。西方也有人把認識論稱為知識論。認識論是哲學的一個重要部門,每一位哲學家都有認識論思想,因此可以說認識史是一種專題性...
認知心理學是最新的心理學分支之一,從1950至1960年代間才發展出來的,到70年代成為西方心理學的主要流派。1956年被認為是認知心理學史上的重要年份。這一年幾項心理學研究都體現了心理學的信息加工觀點。如Chomsky的語言理論和紐厄爾(Alan...
理論介紹 20世紀60年代,行為主義心理學的統治地位被認知心理學所代替,認知學習理論得到快速發展。其中,皮亞傑的建構主義學習理論、布魯納的認知結構學習理論、奧蘇貝爾的認知同化學習理論、信息加工的學習理論等都有很大影響。在環境與個體...
認知法是與聽說法相對立的第二語言教學法一大流派。認知法來源於翻譯法,但不是翻譯法的機械重複,而是有所發展和提高。它把當代心理學的最新成果“認知學理論”運用到語言教學研究中來,首創了對學習者的研究,使外語教學法建立在更加...
認知發展論發展觀( view of development in congnitive- structure theory),亦稱“認知結構論發展觀”。認知發展心理學理論關於人的發展問題的觀點。代表人物是瑞士心理學家皮亞傑。認為個體認識的起源既不是外部客體給予的刺激,也不是有...
所謂認知發展是指個體自出生後在適應環境的活動中,對事物的認知及面對問題情境時的思維方式與能力表現,隨年齡增長而改變的歷程。皮亞傑對認知發展研究的特殊興趣是出於將兒童的認知發展看作是溝通生物學與認識論的橋樑,他認為通過對兒童...
它開闢了心理學研究的一個新途徑,對當代西方心理學的發展和教育改革具有重要影響。簡介 一、 皮亞傑生平及主要著作 讓·皮亞傑(Jean Piaget,1896-1980),瑞士心理學家,發生認識論創始人。1896年出生於瑞士若沙特,一生都居住在瑞士。
皮亞傑認知發展階段理論是瑞士兒童心理學家皮亞傑在其發生認識論、運算邏輯和兒童心理學體系中提出的關於兒童認知發展可以分為四個階段的理論。發展階段 階段:這四個前後相繼而又有質的差異的階段 (1)感知運動階段(出生-2歲)。相當於...
但是,我們必須看到,信息加工理論中的注意系統、編碼系統和記憶系統的分析,是建立在實驗推測的基礎上的。計算機科學技術的發展,還無法使“認知過程就像構成行為的肌肉反應一樣實在”。正因為這樣,在信息加工理論中湧現了眾多模式,有些...
核心知識點之五實踐決定認識暨認識發展規律 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 核心知識點之六黨的領導 核心知識點之七經濟建設 核心知識點之八文化建設 核心知識點之九中國夢 中國近現代史綱要 核心知識點之十抗日戰爭 核心知識點...
此書為著名中世紀哲學研究者、科羅拉多大學哲學教授羅伯特·帕斯諾關於中世紀晚期認知理論研究的代表作品。本書著重梳理了中世紀晚期(1250-1350)的哲學史流變與發展的脈絡,是該領域最傑出的研究作品之一。作者集中探討了在中世紀晚期得到廣泛...
西方政治認識論以西方政治認識為研究對象,是西方政治認識的認識,具有反思性特質,其主要任務是處理西方政治思維方式,關注西方政治文明維根斯坦意義上的“河床”。《哲社新視野:西方政治認識論演變》在邏輯架構上把“知識的統治”與“...
認知發展學派幼兒教育理論(cognifive-devel-opmental perspectives ) 以瑞士心理學家皮亞傑和蘇聯心理學家維果茨基的認知發展理論為基礎。認知發展學派的幼兒教育理論的基本觀點可以歸納為以下幾點:①幼兒是主動的學習者。認知發展學派把幼兒...
基於這種認識,作者對馬克思、恩格斯認識論形成發展的歷史過程進行了系統的研究。全書包括十六章和結束語。作者認為,不能把馬克思恩格斯簡單地分為早期思想和成熟期思想。從哲學認識論來說,馬克思恩格斯早期著作中有些重要思想已經是成熟的,...
二是他們相信,影響學習的主要變數是刺激情境的整體性、突然的理解或知覺、有意義的發現與接受、認知結構的特點、注意或心向,而不是刺激與反應的接近、強化、強化程式。這一理論與發展智力和培養創造能力的教育理論相符,對解釋較高級的...
一般認為,認知學習理論發端於早期認知理論的代表學派-格式塔心理學的頓悟說。但是,認知學習理論的真正形成卻是20世紀六七十年代的事情。從認知學習理論興起的社會背景來看,它是現代社會發展需要的產物。二次大戰之前,幾乎所有的心理學的...
縱觀個人認識論研究的歷史,對該領域研究中一個很重要的途徑是從發展的視角來探討個人認識論的發展過程[3,4]。這些研究植根於傳統的認知發展研究,旨在揭示個人認識論發展的階段和順序,並提出相應的發展模型。1.智力與道德的發展圖式(...
2、泛靈論和自我中心主義 自我中心主義指兒童完全以自己的身體和動作為中心,從自己的立場和觀點去認識事物,而不能從客觀的,他人的觀點去認識事物的傾向。(皮亞傑的三山試驗)3、思維活動具有相對具體性,不能進行抽象運算思維4、思維...
在此,我們重點介紹布魯納的認知結構教學理論。教學任務 行為主義的教學目標在於為學生提供特定刺激以便引起學生特定的反應,而且這種反應越具體、越精確越好。而以布魯納為代表的認知主義則認為教學的主要任務在於發展學生智力,培養學生操作、...
通過以上的各個動機理論形成與發展介紹可知:行為早晚總是會受認識過程、感情過程、意識過程的共同影響,若單就以上某理論由此而過於肯定認識過程、感情過程或意識過程對行為的獨立作用,是失之偏頗的。不過,若肯定以上觀點正確部分還是可知...
這時心理測驗發展到了頂峰。到了60~70年代,心理測驗受到了批評。人們發現,量表只能測驗個體在集團中的相對位置和記分規則的標準,而不能測驗出測驗對象的客觀標準和實際水平。由於認知理論的發展和創造能力的研究,心理測驗已不能只局限...
兒童認知發展理論是研究兒童智慧形成和認知機制發生、發展規律的學說和理論。主要探討兩方面的問題。一是描述兒童的認知功能如何隨年齡變化而生長:另一是揭示或說明兒童認知功能變化的因素或機制。這種探討主要受到兩種理論的影響:一是皮亞傑...
由爭論引起的各種研究對社會心理學的一個突出作用是,它們極大地促進了研究方法的發展和改善。反覆的爭論和探索終於使心理學家認識到,人的社會心理活動是極為複雜的現象,每一種理論都是對這種複雜性的探索,它們作為人的問題的理解,都...
《西方哲學認識論》是1997年8月中共中央黨校出版社出版的圖書,作者是葛力。本書主要講述了近代西方有關哲學認識論等內容。目錄 序 緒論 第一章 培根的認識論思想 一 藉助歸納邏輯推進人類認識 (一)反對一切不合理的方法 試圖建立...
認知結構學習理論的核心內容主要有以下三點。(一)學習的結果是形成和發展認知結構 布魯納認為,學習是人的主動的認知過程,即是認知結構的組織和重新組織,知識的學習就是在學習者的頭腦中形成各學科知識的基本結構。他說,任何一門學科...