西北工業大學教育實驗學院成立於 2002 年，其主要任務是對我校招收的學士、碩士、博士連讀生在本科階段前三年進行重點培養。學院前身為西北工業大學1985 年設立的教改試點班。 為了落實因材施教、優材優育，積極推進教育教學改革，培養德才兼備的優秀拔尖人才，從 1985 年起，學校每年從本科新生中選拔部分德智體全面發展、學習成績優秀、有較大培養潛力的學生集中編班，制定特殊的培養方案，集學校優質資源進行重點培養。教改試點班 1996 年前設在原飛機系。
基本介紹
- 中文名：西工大教育實驗學院
- 成立時間：2002年
- 現有學生：310名
- 所屬大學：西北工業大學
學院概況,教職工設定,課程設定,培養方案,教學成果,招生原則,
學院概況
創辦教改試點班以來，培養了逾千位德才兼備的優秀拔尖人才，積累了良好的辦學經驗，取得了較好的社會聲譽。“高質量優秀人才培養模式的探索與實踐”項目 1996 年榮獲陝西省教學優秀成果一等獎， 1997 年獲國家級優秀教學成果二等獎。一大批人才成為科技領域的骨幹。優秀學生代表周軍現為西北工業大學航天學院院長、博士生導師。曾榮獲全國“崗位學雷鋒標兵”稱號，受到了江澤民總書記，李鵬總理等中央領導的熱情接見，並在全國部分高校巡迴交流經驗。一批優秀畢業生在其從事的領域取得了較好的成績，受到了社會的好評。
建院以來，在學校教學校長的親自指導下，學院不斷強化管理，深化改革，進一步提高了培養質量，學生綜合素質成為學校學生中的楷模。
教職工設定
學院現有在編職工 4名， 1 名專職副院長， 1 名教務員和 2名學生輔導員。另外聘請 1 名退休老教務工作者指導教學管理工作。現任院長：萬小朋，副院長：王林緒。全院現有學生341名，2008級148名，其中 2007級 133名、 2006級 112 名、 2005級96 名。
課程設定
學院旨在培養適應社會主義現代化建設的、德智體全面發展的“ 厚基礎、寬口徑、強能力、高素質的創新型拔尖人才 ”。要求學生具有良好的思想道德、堅實的數理基礎和寬廣的工程技術基礎知識、較強的外語能力、計算機套用能以及工程實踐與創新能力。
在課程設定上加重數理、外語、計算機及實驗課程的教學內容，根據學生特點採取“高起點、高質量、高要求、重實踐”的教學方式，打牢基礎知識，拓寬知識視野，提高動手能力。專業基礎課重點開設了電子、計算機、機械等專業的主要課程。
培養方案
為了貫徹因材施教、積極推進教學改革，逐步探索培養具有西工大特色的品學兼優拔尖人才新途徑，學校每年選拔部分德智體全面發展、學習成績優異、有較大潛力和培養前途的新生集中編入教育實驗學院重點培養。根據學校實際，特制定本實施條例。
一、培養目標
教育實驗學院旨在培養適應社會主義現代化建設的、德智體全面發展的厚基礎、寬口徑、強能力、高素質的創新型拔尖人才。要求學生應具有良好的思想道德，堅實的數理基礎和寬廣的工程技術基礎知識，較強的外語能力、計算機套用能力以及工程實踐與創新能力。
二、學制及專業
1、教育實驗學院實行四年制本科學制。學院三年內對學生集中進行基礎知識與專業基本技能培養，合格者第四年轉入相關專業學院。四年內完成培養方案規定內容,可獲得所學專業的畢業證書、學士學位證書,並取得免試攻讀碩士學位的入學資格。對於特別優秀的學生,提前完成本科階段培養計畫,可申請提前畢業，授予學士學位、免試攻讀碩士學位。
2、對學生入學時所錄取的專業，學校可根據需要作適當調整。
3、學位：第四年畢業後根據本院系專業情況授予理或工學位。
學制：四年。前三年在本學院學習，成績合格者第四年初轉入相關專業學院學習，並取得免試研究生資格。
三、教學要求
教育實驗學院重點對學生的基礎知識與基本技能進行培養，合格者第四年初轉入相關專業學院學習，並取得免試攻讀碩士研究生學位資格。對學生基本要求是：
1 、政治思想素質較好，未受任何紀律處分及不良表現；
2 、每學期平均學分積不低於 80 分並無不及格課程；
3 、第四學期末通過國家英語四級水平測試；
4 、身體健康。
要求學生要積極參加各種實踐與創新活動，提高自學能力，培養創新動手能力。
對不符合上述基本要求的學生將轉入相關專業學院學習，平均學分積 75 分以上且思想表現較好的學生可根據情況申請一次試讀。
四、教學組織
1、由教務處、研究生院、高教研究所、教育實驗學院等單位負責人組成教育實驗學院教學指導小組，指導教育實驗學院的教育教學工作。指導小組每學期至少召開一次會議，指導與研討教學工作。
2、積極進行課程體系和教學內容改革。貫徹因材施教、少而精的原則，“高起點、高質量、嚴要求、重實踐”，打牢基礎，拓寬視野，注重工程實踐能力的訓練，培養學生獨立獲取知識的能力、實際操作能力和研究創新能力，尤其是學生創新思維能力的培養。
3、學校要積極創造條件，加大培養優秀拔尖人才的投入。建設教育實驗學院有關實驗室及專用計算機多媒體教室。
4、積極推行雙語教學，提高學生外語水平。鼓勵教師使用外語原版教材。
5、積極創造條件,鼓勵學生參與科研工作及科技製作活動,支持學生開展各類競賽活動。
6、開展多種知識講座，拓寬學生視野。聘請校內外知名學者、專家向學生介紹學科動態、國內外科技發展狀況及其它有關知識。
7、根據專業培養方案完善課程設定（內容、課時、課程結構等），所設專業以機械、電子大類（計算機、通訊工程、自動控制等）為主。學生根據自己所學專業，在學院與導師指導下確定個人培養方案。
8、教學組織與管理由教務處和教育實驗學院共同負責。
五、教師聘任與管理
1、由教務處選聘治學嚴謹、教學經驗豐富、教學效果好、學術水平高、敬業精神強的教師擔任教育實驗學院主講教師，優先選聘“教學名師”、本科“教學最滿意教師”。有關學院應給予積極配合，克服困難，大力支持。
2、對擔任教育實驗學院教學任務的教師其工作量按普通班的1.2倍計算，由學校撥專項經費按實際工作量發放。學校要加大對優秀任課教師的獎勵，調動教師積極性。
3、有關學院會同任課教師制定好教學大綱、教學日曆。教育實驗學院應加強與有關學院加強聯繫，共同負責任課教師的管理工作。
六、學生管理
1、在教務處指導下，前三學年學生由教育實驗學院管理，第三學年末學生轉入相關學院。
2、教育實驗學院要聘請教學經驗豐富、管理能力強、工作認真負責、身體健康的退休教師擔任班指導教師。
3、積極推行導師制。學校聘請部分專家、學者、博士導師擔任優秀學生導師。學生在導師指導下學習並參加科研及實踐鍛鍊。
4、學生在本科學習階段可選學部分研究生課程，所取得學分在進入研究生學習階段有效，允許學生在研究生階段修完規定學分提前畢業。如被調整至普通本科班，可計為選修課。
5、教育實驗學院的學生實行淘汰激勵機制。凡有下列情況之一者,將被淘汰到同級普通本科班繼續學習：
⑴政治思想表現較差，或受警告以上紀律處分，或表現不良經多次教育不思悔改者；
⑵每學期課程平均學分積低於80分或有一門課程不及格者；
⑶第4學期末未通過CET四級；
⑷學習成績平平,不思進取，或有兩門主幹課程成績低於同級本科生平均成績,經學院及任課教師考察認為培養潛力不大者；
6、第一學期平均學分積在75～80分之間，第二至第六學期內平均學分積在78～80分之間的學生，因某方面表現突出，有較大培養潛力，經本人申請，學院領導批准後可試讀一次。
7、被淘汰的學生,編入相關學院繼續學習。有關學院要加強對轉入學生的管理與教育，關心其學習與生活。
8、學生可根據本人實際情況申請（每學期末）轉出教育實驗學院。
七、獎學金及其它
1、學校對教育實驗學院學生設立專項獎學金——“英才獎”，獎學金人均1500元（第一學期為2000元），由教育實驗學院按學生成績及表現評定等級發放。學校面向本科生設立的獎學金，教育實驗學院學生一、二等獎學金獲獎比例應高於普通本科班。
2、試讀期間不享受“英才獎”,可申報參加其它獎學金的評定。
3、學校對教育實驗學院學生在住宿等方面提供優惠的條件。
教學成果
良好的培養機制與科學的管理方式，使教育實驗學院學生脫穎而出。堅實的基礎知識與較高的創新能力在校內外產生了良好的影響，學校知名教授紛紛到學院動員學生攻讀其研究生。清華、北大等國內知名大學也多次來函邀請教育實驗學院學生免試攻讀研究生。數十名學生因順利獲得國外知名大學獎學金而出國留學。曾在教育實驗學院就讀的學生，無論是碩士畢業生還是博士畢業生，在就業競爭十分激烈的大潮中展示了較強的實力，受到了國內知名企事業單位的熱情歡迎，愉快地走上了各自工作崗位。歷年來學生在數模競賽，航模競賽，模擬聯合國，等各大國際國內競賽中取得優異成績。我們相信在學校的正確領導下，教育實驗學院將繼續深化教育教學改革，不斷提高學生培養質量，為國家培養更多更好的人才。
招生原則
根據各省情況，考生高考成績成功所在省份重點批次錄取線80～120分以上考生可以獲得學碩博連讀資格進入教育實驗學院學習。
在學校投放學碩博連讀招生計畫的省市，考生需填報相應志願。符合條件但考生所在省份未投放該類招生計畫的考生，接到錄取通知書後可向學校招生辦提出書面申請，經審核同意後，也可獲得學碩博連讀資格。大多數省份在提前錄取批次投放學碩博連讀計畫。歡迎廣大考生報考。
