西寧市城北區山川學校

西寧市城北區山川學校原為青海山川鑄造鐵合金集團有限責任公司所屬廠辦子弟學校。

基本介紹

• 中文名：西寧市城北區山川學校
• 創辦時間：1966年
• 根本：教學質量
• 目標：育人

學校規模

學校始建於1966年，後於1999年12月，被城北區人民政府接收管理，更名“西寧市城北區山川學校”，為九年制學校。在2000年和2001年，為合理調整教育資源，先後將原祁家城國小、九家灣國小、雙蘇學校國中部併入我校。現教學班20個，國小12個班，國中8個班，在校學生數1020人。
近年來，學校在上級的關懷和大力支持下，全校師生團結進取，奮力拚搏，使學校面貌發生了根本變化，教學質量大幅度提高。各班裝備有現代化的教學設施“班班通”。學校設有科學實驗室、化學實驗室、語音室、多媒體教室、電子閱覽室、電子備課室、舞蹈室、電子琴教室、美術室、衛生室、圖書室、桌球活動室、“現代遠程教育”衛星地面接收站等。清潔幽靜的育人環境賞心悅目，是學生理想的學習場所。
學校現有教師64人。近年來有十多人次分別被授予省市級優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任等稱號。教師的教學論文有100多篇在省市獲獎。中老年教師經驗豐富精益求精，青年教師朝氣蓬勃積極進取，已經成了一支思想素質好、業務水平高、科研能力強，結構合理、相對穩定、樂於奉獻的教師群體，成為學校蓬勃發展的有生力量。

學校宗旨

學校以抓設施建設與管理為重點，以“以法治校、以德立校、科研興校、質量強校”為宗旨。發展學生特長，培養學生動手能力和創新能力，積極開展素質教育，努力提高教學質量。先後被評為“市級標準化學校”、“市文明學校”、“市文明校園”、“市綠色學校”等。

今後我們繼續以教學質量為根本，以育人為目標，以管理為保證，以改革為途徑，努力建成三風好、質量高、聲譽佳的學校。

工作制度

一、學校成立以校長為組長的德育領導的小組，制定學校德育工作計畫，組織開展學校德育工作。

二、組建以班主任、團隊、少先隊、政治課教師為骨幹力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。

三、德育工作小組確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計畫，並負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規範的養成教育，組建德育檔案。

四、每周一進行國旗升旗儀式，以及重大節日、紀念日舉行升旗儀式，升旗儀式按國家教委規定的程式進行。

五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、公益勞動、社區服務、科技文化活動等多種形式，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

六、加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。

七、積極組織校園文化建設，注重環境育人和服務育人，建設動態的“德育園地”。崇尚科學，反對迷信。

八、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有計畫、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園氣氛。

九、積極創建社區德育網路，加強對學生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強學生家長、村委會、派出所、媒體等方面的聯繫，形成學校為中心，周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的社區教育網路。

十、認真貫徹獎懲規定，負責評選“三好學生”、“優秀學生”、“優秀幹部”、“優秀班級”。

十一、制訂德育工作計畫，並認真組織實施。班主任要認真貫徹執行《小學生日常行為規範》。班級教室內懸掛或張貼《中小學生守則》，《中小學生日常行為規範》、《山川學校學生一日常規、》以及名人名言條幅。通過學習和訓練，讓學生養成文明禮貌、尊敬師長、團結同學、遵守紀律、愛護公物、艱苦樸素、認真學習、奮發向上的風尚和良好的習慣。

十二、班主任要認真培養班幹部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。

十三、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育於活動之中。

十四、班主任老師要經常和家長聯繫，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。加強家校聯繫，每學期召開學生家長會一次以上。

十六、班主任要組織指導學生德育考核；組織評選“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀學生幹部”，積極爭創優秀班級。

十七、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。以課堂實施德育教育的主陣地，各科教學要根據德育要求，根據學科特點，滲透思想教育因素。各教師的教案上要有新體現。對學生進行思想教育，以教育為主。堅持做到“因材施教，動之以情、曉之以理，持之以恆”的原則，充分調動學生的積極因素，防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。

十八、思想品德課教師，擔任著教學德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，採用啟發式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度。

十九、職工要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公務，堅守崗位，要時刻牢記學校無小事，事事都育人。

二十、以上內容納入教師的年終考核。德育工作實績將作為專業技術職務晉升、聘任及評先選優的重要依據。