玉田縣明遠國小創建於1956年（其前身是玉田縣虹橋鎮陳家莊國小），是一所有著近60年辦學歷史的學校。2010年9月，在市、縣老促會和各級相關部門的共同努力下，投資608萬元易址遷建並投入使用。學校占地40畝，現有11個教學班，在校學生384人，在職教師21人。
校園文化建設是學校育人工作的重要環節，它是引領學校教育思想、教學管理、教育方法發生變革的靈魂。我校以建設優良的校風、教風、學風為核心，以最佳化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積澱和清新的校園文明風尚。近年來，我校以“明理、樂學、遠志、尚行”的校訓，以“一專多能、勇於創新”複合型、科研型為教師培養目標，以“養成良好行為習慣，發展綜合素質”為學生培養目標，不斷創造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環境。
基本介紹
- 中文名：河北玉田明遠國小
- 外文名：HEI BEI SHENG YU TIAN MING YUAN XIAO XUE
- 別名：前獨樹村國小
- 創建時間：1956年
- 類別：陳莊中心國小
- 學生人數：384人
- 教師人數：21
- 所屬地區：中國河北唐山市玉田前獨樹村
- 院系設定：共有11個教學班
簡介,設施,
簡介
玉田縣明遠國小創建於1956年（其前身是玉田縣虹橋鎮陳家莊國小），是一所有著近60年辦學歷史的學校。2010年9月，在市、縣老促會和各級相關部門的共同努力下，投資608萬元易址遷建並投入使用。學校占地40畝，現有11個教學班，在校學生384人，在職教師21人。
校園文化建設是學校育人工作的重要環節，它是引領學校教育思想、教學管理、教育方法發生變革的靈魂。我校以建設優良的校風、教風、學風為核心，以最佳化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積澱和清新的校園文明風尚。近年來，我校以“明理、樂學、遠志、尚行”的校訓，以“一專多能、勇於創新”複合型、科研型為教師培養目標，以“養成良好行為習慣，發展綜合素質”為學生培養目標，不斷創造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環境。
設施
一、最佳化校園環境，提升學校辦學品位
為了給師生創設一個優美、和諧的學習生活環境，學校秉著“讓每一塊牆壁都會說話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會意”的環境育人理念，學校在建校之初就把美化校園環境作為了工作中的重點。今年，為8個教學班配備了數位化教學的電子設備，教師都能利用課件上課，學生們在課堂上隨時都可以從網上瀏覽相關學習知識，不僅僅局限於在計算機教室學習，真正實現了現代化教育手段的普及。教室內班訓、讀書角、名人名言、學生作品等展示統一而又有各班特點。校園內櫥窗業已成為學校亮麗的風景線，這些，不僅最佳化了校園環境，還增添了濃厚的學習氛圍。學校綠樹成蔭，散發著青草的芬香，景觀池的清波碧水、魚群嬉戲，文化石的格言古訓、北斗星陣，使孩子們在學校感受到文化氛圍的薰陶，整個校園文化生活的品位得到提升。
二、傳承明遠精神，打造紅色校園
精神文化是校園文化的核心和靈魂。良好的校園精神，它可以對學生的行為發生深層的調節和制約，增強學校的凝聚力。我們做了以下幾個方面工作：
一是辦校報，開拓文化視野。2010年，學校創辦校報——《七色帆》。版塊內容繁多，欄目設定有序；學校還成立《七色帆》廣播站，讓孩子主動去觀察、發現身邊的事，勤動筆，歌頌美好的生活，既培養了孩子們的寫作能力和創新意識，還陶冶孩子的情操，美化孩子的心靈，讓孩子們從不同角度展示自我。
二是唱校歌，形成文化特色。我校邀請縣文化名胡金峰為校歌填詞、譜曲。學校要求每位師生都要會唱，下一步我們將開展“校歌大家唱”比賽活動。通過讀歌詞，唱校歌，更加地了解學校、熱愛學校。並通過校徽的使用，突出我校獨有的獨特屬性。
三是建“紅園”，品味勞動樂趣。9月份，我校創建了勞動實踐基地“紅園”，將勞動區進行了分區，展示了國家領導人對勞動的闡述，以及“二十四節氣詩”和“玉田縣八大特產”的介紹，輔之以小路、石桌石凳、石碾石磨，放鬆身心，品味勞動的樂趣。
三、以發展為核心，塑造“和諧、活潑”的教師文化
1、開展聽評課活動，逐步提升教師素質
通過聽課調研，提高教師的業務水平。我校的具體做法是（1）原生態課。事先不通知教師，推門隨堂聽課，聽課後將意見反饋給教師，並形成常規。每周的例會上交流聽課意見，每月一次在全體教師會上進行原生態聽課情況小結。（2）跟蹤課。針對在家長、學生中有一些不良反響的教師實行跟蹤聽課，具體指導。一次不行就再聽，直到滿意為止。（3）教研課。教師先報告教研課題，授課內容，做好充分準備，教導處作好統籌安排，集中在1—2周內展示，活動結束後組織調研與匯總。除了夯實課堂之外，我們每期都要開展一次大型的教師教學活動，2009年，我們開展“信息技術與學科整合教學”比武，2010年開展了“落實新課標，實踐新課程”教師說課賽，嚴謹的設計，精美的課件，精彩的課堂不僅讓老師們在視覺、聽覺上得到美的享受，也對新課程、新理念有了更深的認識；2011年，我們推行“全面把握課標、創意激活課堂”說課展示大賽。即語文、數學教師以年級組為單位根據指定的文本內容，當堂完成教學設計，並於三天后進行說課演繹。讓教師的個性化風采與集體智慧得到完美結合。今年我校又組織全體語文教師參加作文教學比武，像這樣每期一次教師教學活動是常規，但我們力求創新，避免形式主義，讓常規活動真正做到既“常”又“新”。
2、加強校本培訓，打造學習型教師隊伍
通過多形式，多視角的開展教育專著學習心得交流會等活動，讓教師認識到學習是自身修養，自我完善的一把“金鑰匙”，是走專業化發展，走向“能師”、“人師”的唯一途徑。為了讓教師的內涵更豐富，我們不斷關注教師專業知識的提高。如：一方面邀請專家來校專題講座，為教師進行國語提高培訓、電腦操作、課件製作培訓等。另一方面我們開展舉辦教師規範用字比賽、課件製作比賽等。通過這一系列舉措，老師們的學習熱情大大提高。
3、豐富教研活動，以教促研成績顯著
在教科研工作中，我們以校本教研為突破口，力求做到“三個到位”，一是組織到位，學校成立了由校長掛帥的教科研領導小組，下設教改課題實驗小組，選取思想業務素質高的教師參與到實驗研究過程中來，從而保障教科研活動的紮實有效開展。二是規劃到位。針對本校實際，參照縣研訓中心的研究專題，學校制訂了切實可行的研究計畫，指導教師自主選擇研究課題。三是管理到位。我們制訂完善教科研製度，紮實開展教研活動，做到有計畫、有記錄、有總結。把教育科研與常規教學相結合，真正體現“科研興校”的主旋律，我校在2011年11月接受省教學督導評估，得到省市縣領導好評。
眾所周知，文化治校是學校管理的最高境界，先進的文化能推動學校發展。在創建優質校園文化的過程中，明遠國小將繼續用學校文化構建來引領學校的各項工作，充分體現師生的內在價值，塑造積極的、富有生命活力的學校精神，豐富學校的文化內涵，提升學校的辦學品位，引領學校不斷走向卓越、走向輝煌！
