《西南邊疆國防教育中的民族理論與政策研究》（Study of national theory and pollcy of defense education in the southwest border），徐則平著，陳國新指導學術論文。
基本信息,中文摘要,
基本信息
論文作者
徐則平著
導師
陳國新指導
學科專業
馬克思主義民族理論與政策
學位級別
博士論文
學位授予單位
?>雲南大學
學位授予時間
2008
關鍵字
邊疆 國防教育 民族政策 民族關係 西南地區
館藏號
D643
館藏目錄
2010\D643\1
中文摘要
西南邊疆山川險峻，民族眾多，特殊的國防區位和民族特點構成西南邊疆獨特的國防優勢。西南邊疆也是帝國主義向中國滲透和侵入的一個重要通道，國防問題與民族宗教問題錯綜複雜。在西南邊疆多民族地區，國家安全需要“兩道銅牆鐵壁”：一是以軍事力量為主的銅牆鐵壁，它以物質力量為基礎，是國家“硬實力”的重要體現；二是以民心、民族的向心力和凝聚力以及文化精神力量組成的銅牆鐵壁，它以精神力量為基礎，是國家“軟實力”的重要體現。國防教育是造就這兩道銅牆鐵壁的有效手段。 本論文的研究思路是從西南邊疆民族問題對我國國防與國家安全的重要意義與價值楔入的。論文的基本構架：導論，西南邊疆國防教育中的民族理論與政策研究綜論；一、西南邊疆的國防區位與少數民族的固國戍邊作用；二、西南邊疆跨國境民族的國防教育與和平跨居；三、西南邊疆國防教育中民族認同與國家認同的統一；四、西南邊疆國防教育中的民族關係與民族發展；五、構建西南邊疆具有民族特色的國防教育體系；結語，闡明了文章的主要創新之處，存在的不足和今後努力的方向。 論文論述了新時期國防教育基本趨向：由國防教育注重形式轉向注重效果，更加強調國防教育的實效性；由以前的單一或幾個部門的管理轉向國家行政法規的管理，使全民國防教育系統化、規範化；努力建構符合國情的國防教育體制機制，建立以國家政府為主導，以軍隊為骨幹，以學校為基礎，以社會為依託，以家庭為單元的國防教育網路體系；國防教育的整體功能由以增強人民的國防觀念為主轉向以提高綜合國力的全民素質教育為主。此外，國防教育的主體和領域也出現多元化；國防教育的形式，發展到以信息化的工具、網路化的教育、全方位、全系統、全社會的全面展開，形成從邊疆到內地，人人受教育，個個愛祖國，全民關心國防建設的大國防格局。 論文還針對西南邊疆國防教育中的民族理論與政策問題進行闡述。結合西南邊疆民族自身發展問題，全面推進西南邊疆“富民、興邊、強國、睦鄰”目標，提高國家綜合國力，切實促進各民族共同團結進步，共同繁榮發展。針對各地區各民族發展的不平衡性影響各民族的關係問題，進一步研究國防教育在西南邊疆地區的對策，堅持平等、團結、互助、和諧的民族關係。西南邊疆地區是跨國境民族較為集中的地區。本論文將維護跨國境民族地區國家安全和社會穩定的對策與措施納入研究視野：一是堅持馬克思主義民族觀；二是依據民族平等和民族團結的原則制定合理的民族政策；三是依法打擊違法犯罪，維護國家安全和社會穩定；四是評析對策與措施的實施效用，實現西南邊疆跨國境民族的和平跨居。 國防教育的實質是國家的根本利益教育，國防教育的根本目的是實現國家、民族和家族的最高利益的統一。在西南邊疆多民族地區，存在著家族認同高於民族認同，民族認同又高於國家認同的傾向。因此，在實施邊疆多民族地區國防教育過程中，應該對這樣的價值取向進行政策調整，旗幟鮮明地反對民族分裂主義，逐步實現由民族認同向國家認同的轉變，確立國防教育中“國家利益”的基本取向，達到“家族利益”、“國家利益”與“民族利益”的高度和諧和統一。
