以培養學生工程實踐能力、科研素養、創新意識與創新能力為主線，課內工程訓練與課外科技創新相促進，堅持機械與電工電子相結合、傳統與現代製造技術相結合，針對不同專業，採取多層次、多模組的訓練方法，培養工程意識、安全意識、質量意識、創新意識及團隊意識、使學生能夠終身受益。
基本介紹
工程訓練中心簡介,實驗教學——立足實際、培養工程思維,實驗教學——立足實際、培養工程思維,實踐創新——充分發揮想像力、提高動手能力,實踐課程,《金工實習(近工)》實踐教學大綱,《金工實習(工)》實踐教學大綱,《金工實習(理)》實踐教學大綱,《金工實習(文)》實踐教學大綱,
工程訓練中心簡介
西北民族大學工程訓練中心
是甘肅省實驗教學示範中心，校內最大的綜合性實踐教學基地。中心發揚“樸實無華，甘於清貧，淡泊名利，無私奉獻的黃土地精神和志存高遠，奔流不息，百折不撓，勇往直前的黃河精神”，始終堅持“拓展工程視野，提高綜合素質，引導探索創新，培養創新人才”的培養理念。
西北民族大學工程訓練中心成立於2011年10月，現占地約2300m，分為機械原理演示探索、金工實訓、電子產品演進展示、電子電工實訓、創新實驗五個模組，擁有各種機械加工、電子設備儀器設備105台。其中：數控車床2台，數控銑床2台，普通車床15台，普通銑床8台，寒組淚促牛頭刨床4台，平面磨床1台，外圓磨床1台，電火化線切割1台，電焊機15台，空氣壓縮機1台，鑽床4台，鉗工台15台，鋸床1台，切割機1台，砂輪機1台，汽車整車及其控制系統、電氣系統、傳動系統、制動系統、自動變速系統33套，設備總資產600多萬。目前建設有一支多民族、學科交叉、教學與研究並重的學術團隊，有教師、技術工人、管理人員等15人，其中博士1名，碩士4名，高級技工10名。團隊堅持科研支持實驗教學、服務人才培養思想，積極將科研成果轉化為實驗教學內容，並將科研方法及先進的科學儀器套用到實驗教學活動，結合我校工程訓練中心建設和實踐，以工程訓練為載體，不斷拓展工程訓練內涵，為學校實驗教學發展做出了積極貢獻。
實驗教學——立足實際、培養工程思維
工程訓練中心的教學項目有：金工實訓、電子電工實訓、數控實訓。金工實訓主要包括鉗、車、銑、刨、磨、焊、鑄造等項目，通過傳統的實習項目使學生了解機械加工的原理及套用，熟悉各個工種之間的相互關聯配合，在實際操作過程中，逐步培養學生的安全生產意識及工程概念。電子實訓主要包括電子元器件的識別、基本原理及元件檢測，通過動手實踐使學生掌握基本的電子焊接方法，在對電子產品的調試過程中發現設計、製作的問題，並最終將其解決。數控實訓通過對零件加工工藝的分析及數控指令的講解，使學生能夠自主的設計並加工簡單零件，提高了學生的動手能力。
工程訓練中心每年承擔2000餘人的金工實習教學任務。結合學校實際情況，工程訓練中心初步形成了選修（工程訓練Ⅰ、工程訓練Ⅱ）、必修等多層次、多學科的實習方法。工程訓練I是對學生進行製造系統和製造過程的認知性工程訓練，培養學生的感性知識，為學生奠定工程知識背景；工程訓練II是對學生進行工程技能基礎訓練，使學生學習工藝知識，提高工程實踐能力，培養工程素質和創新意識的能力。選修主要針對廣播電視新聞學、廣告學、財務管理、工商管理（藏漢雙語）、會計學、工商管理、國際經濟與貿易、經濟學、社會工作、套用心理學、漢語言、藏語言文學、蒙古語言文學、維吾爾語言文等文史類學科的學生，必修主要針對電氣工程及其自動化、電子信息工程、通信工程、自動化、食品工程、化學工程與工藝、環境工程、高分子材料、製藥工程土木工程、計算機科學與技術、軟體工程、數學與套用數學、信息與計算科學、無機非金屬材料工程、動物科學、動物醫學、生物技術等理工類學科的學生。在實訓項目的選擇以及難度方面實現了區分，使不同知識背景的學生分層次的掌握實訓的要領。
實驗教學——立足實際、培養工程思維
工程訓練中心的教學項目有：金請刪翻嫌工實訓、電子電工實訓、數控實訓。金工實訓主要包括鉗駝洪、車、銑、刨、磨、焊、鑄造等項目，通過傳統的實習項目使學生了解機械加工的原理坑凳擔及套用，熟悉各個工種之間的相互關聯配合，在實際操作過程中，逐步培養學生的安全生產意識及工程概念。電子實訓主要包括電故應射子元器件的識別、基本原理及元件檢測，通過動手實踐使學生掌握基本的電子焊接方法，在對電子產品的調試過程中發現設計、製作的問題，並最終將其解決。數控實訓通過對零件加工工藝的分析及數控指令的講解，使學生能夠自主的設計並加工簡單零件，提高了學生的動手能力。
實踐創新——充分發揮想像力、提高動手能力
工程訓練中心是一個多學科交叉的綜合實驗平台，使用先進的理念與技術，不斷更新和充實實驗教學內容，提高實驗教學水平。工程訓練中心現設有一個創新實驗室，開放式實驗教學體系，極大地調動了學生學習的積極性，促使學生在實驗課程的學習中由被動接受向主動求索轉變；學生願意主動與教師聯繫，完成自己感興趣的實驗課題投入更多的時間和精力。創新實驗室擁有實驗室開放項目40餘蒸說滲項，內容涵蓋了電子、數控加工、機械加工等方面，通過提供寬鬆的實驗環境，提高學生的實踐創新能力。
同時，將實踐創新與各類競賽相結合。每年舉辦校級實嫌紋墓踐競賽，如焊接技能大賽、車床技能大賽等，在培養學生創新思維的同時，提高學生的實踐動手能力，為實踐創新提供了良好的機會。
實踐課程
《金工實習(近工)》實踐教學大綱
課程性質：實習（實驗）/必修
適用專業：食品工程、非金屬材料等
學時數：36 學分數：2
一、課程的性質和目的
金工實習是一門實踐技術基礎課程，是工科類學生建立機械工程概念、培養綜合工程實踐能力的基礎課程，使學生了解機械製造的生產過程，掌握常用設備的操作方法，初步了解先進制造技術。
通過該課程的學習，使學生學習工藝知識，提高工程意識和動手能力的目的，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養創新能力。
二、課程教學內容
本課程為實踐性教學環節，以實踐操作為主，同時輔以理論講授，具體安排見附屬檔案。
三、課程教學的基本要求
實習地點：工程訓練中心
實習組織：集中實習
成績評定：實際操作占總成績的60%，實習報告占總成績的20%及平時勞動紀律等占總成績的20%。
四、實踐教學主要參考書
1、郭術義《金工實習》，清華大學出版社2011年版。
3、李國劍《金工實訓》，西北工業大學出版社2014年版。
《金工實習(工)》實踐教學大綱
課程性質：實習（實驗）/必修
學時數：36 學分數：2
一、課程的性質和目的
金工實習是一門實踐技術基礎課程，是工科類學生建立機械工程概念、培養綜合工程實踐能力的基礎課程，使學生了解機械製造的生產過程，掌握常用設備的操作方法，初步了解先進制造技術。
通過該課程的學習，使學生學習工藝知識，提高工程意識和動手能力的目的，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養創新能力。
二、課程教學內容
本課程為實踐性教學環節，以實踐操作為主，同時輔以理論講授，具體安排見附屬檔案。
三、課程教學的基本要求
實習地點：工程訓練中心
實習組織：集中實習
成績評定：實際操作占總成績的60%，實習報告占總成績的20%及平時勞動紀律等占總成績的20%。
四、實踐教學主要參考書
1、郭術義《金工實習》，清華大學出版社2011年版。
3、李國劍《金工實訓》，西北工業大學出版社2014年版。
課程性質：實習（實驗）/必修
適用專業：電氣工程及其自動化、自動化、通信工程、電子信息工程、化學工程與工藝、環境工程等
學時數：36 學分數：2
一、課程的性質和目的
金工實習是一門實踐技術基礎課程，是工科類學生建立機械工程概念、培養綜合工程實踐能力的基礎課程，使學生了解機械製造的生產過程，掌握常用設備的操作方法，初步了解先進制造技術。
通過該課程的學習，使學生學習工藝知識，提高工程意識和動手能力的目的，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養創新能力。
二、課程教學內容
本課程為實踐性教學環節，以實踐操作為主，同時輔以理論講授，具體安排見附屬檔案。
三、課程教學的基本要求
實習地點：工程訓練中心
實習組織：集中實習
成績評定：實際操作占總成績的60%，實習報告占總成績的20%及平時勞動紀律等占總成績的20%。
四、實踐教學主要參考書
1、郭術義《金工實習》，清華大學出版社2011年版。
2、張建《金屬加工技能訓練》，化學工業出版社2007年版。
3、李國劍《金工實訓》，西北工業大學出版社2014年版。
課程性質：實習（實驗）/必修
適用專業：電氣工程及其自動化、自動化、通信工程、電子信息工程、化學工程與工藝、環境工程等
學時數：36 學分數：2
一、課程的性質和目的
金工實習是一門實踐技術基礎課程，是工科類學生建立機械工程概念、培養綜合工程實踐能力的基礎課程，使學生了解機械製造的生產過程，掌握常用設備的操作方法，初步了解先進制造技術。
通過該課程的學習，使學生學習工藝知識，提高工程意識和動手能力的目的，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養創新能力。
二、課程教學內容
本課程為實踐性教學環節，以實踐操作為主，同時輔以理論講授，具體安排見附屬檔案。
三、課程教學的基本要求
實習地點：工程訓練中心
實習組織：集中實習
成績評定：實際操作占總成績的60%，實習報告占總成績的20%及平時勞動紀律等占總成績的20%。
四、實踐教學主要參考書
1、郭術義《金工實習》，清華大學出版社2011年版。
2、張建《金屬加工技能訓練》，化學工業出版社2007年版。
3、李國劍《金工實訓》，西北工業大學出版社2014年版。
課程性質：實習（實驗）/必修
適用專業：電氣工程及其自動化、自動化、通信工程、電子信息工程、化學工程與工藝、環境工程等
學時數：36 學分數：2
一、課程的性質和目的
金工實習是一門實踐技術基礎課程，是工科類學生建立機械工程概念、培養綜合工程實踐能力的基礎課程，使學生了解機械製造的生產過程，掌握常用設備的操作方法，初步了解先進制造技術。
通過該課程的學習，使學生學習工藝知識，提高工程意識和動手能力的目的，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養創新能力。
二、課程教學內容
本課程為實踐性教學環節，以實踐操作為主，同時輔以理論講授，具體安排見附屬檔案。
三、課程教學的基本要求
實習地點：工程訓練中心
實習組織：集中實習
成績評定：實際操作占總成績的60%，實習報告占總成績的20%及平時勞動紀律等占總成績的20%。
四、實踐教學主要參考書
1、郭術義《金工實習》，清華大學出版社2011年版。
2、張建《金屬加工技能訓練》，化學工業出版社2007年版。
3、李國劍《金工實訓》，西北工業大學出版社2014年版。
《金工實習(理)》實踐教學大綱
課程性質：實習（實驗）/必修
適用專業：數學與套用數學、生物技術、教育學等
學時數：16 學分數：1
一、課程的性質和目的
金工實習是一門實踐技術基礎課程，是理科類學生建立機械工程概念、培養綜合工程實踐能力的基礎課程，使學生了解機械製造的生產過程，掌握常用設備的操作方法，初步了解先進制造技術。
通過該課程的學習，使學生學習工藝知識，提高工程意識和動手能力的目的，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養創新能力。
二、課程教學的基本要求
實習地點：工程訓練中心
實習組織：分散實習
成績評定：實際操作占總成績的60%，實習報告占總成績的20%及平時勞動紀律等占總成績的20%。
三、實踐教學主要參考書
1、郭術義《金工實習》，清華大學出版社2011年版。
2、張建《金屬加工技能訓練》，化學工業出版社2007年版。
3、李國劍《金工實訓》，西北工業大學出版社2014年版。
《金工實習(文)》實踐教學大綱
課程性質：實習（實驗）/選修
適用專業：社會學、英語、漢語言文學、新聞學等
學時數：8 學分數：0.5
一、課程的性質和目的
金工實習是一門實踐技術基礎課程，是文科類學生建立機械工程概念、培養綜合工程實踐能力的基礎課程，使學生了解機械製造的生產過程，掌握常用設備的操作方法，初步了解先進制造技術。
通過該課程的學習，使學生學習工藝知識，提高工程意識和動手能力的目的，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養創新能力。
二、課程教學的基本要求
實習地點：工程訓練中心
實習組織：分散實習
成績評定：實際操作占總成績的60%，實習報告占總成績的20%及平時勞動紀律等占總成績的20%。
三、實踐教學主要參考書
1、郭術義《金工實習》，清華大學出版社2011年版。
2、張建《金屬加工技能訓練》，化學工業出版社2007年版。
3、李國劍《金工實訓》，西北工業大學出版社2014年版。
實驗教學——立足實際、培養工程思維
工程訓練中心的教學項目有：金工實訓、電子電工實訓、數控實訓。金工實訓主要包括鉗、車、銑、刨、磨、焊、鑄造等項目，通過傳統的實習項目使學生了解機械加工的原理及套用，熟悉各個工種之間的相互關聯配合，在實際操作過程中，逐步培養學生的安全生產意識及工程概念。電子實訓主要包括電子元器件的識別、基本原理及元件檢測，通過動手實踐使學生掌握基本的電子焊接方法，在對電子產品的調試過程中發現設計、製作的問題，並最終將其解決。數控實訓通過對零件加工工藝的分析及數控指令的講解，使學生能夠自主的設計並加工簡單零件，提高了學生的動手能力。
實踐創新——充分發揮想像力、提高動手能力
工程訓練中心是一個多學科交叉的綜合實驗平台，使用先進的理念與技術，不斷更新和充實實驗教學內容，提高實驗教學水平。工程訓練中心現設有一個創新實驗室，開放式實驗教學體系，極大地調動了學生學習的積極性，促使學生在實驗課程的學習中由被動接受向主動求索轉變；學生願意主動與教師聯繫，完成自己感興趣的實驗課題投入更多的時間和精力。創新實驗室擁有實驗室開放項目40餘項，內容涵蓋了電子、數控加工、機械加工等方面，通過提供寬鬆的實驗環境，提高學生的實踐創新能力。
同時，將實踐創新與各類競賽相結合。每年舉辦校級實踐競賽，如焊接技能大賽、車床技能大賽等，在培養學生創新思維的同時，提高學生的實踐動手能力，為實踐創新提供了良好的機會。
實踐課程
《金工實習(近工)》實踐教學大綱
課程性質：實習（實驗）/必修
適用專業：食品工程、非金屬材料等
學時數：36 學分數：2
一、課程的性質和目的
金工實習是一門實踐技術基礎課程，是工科類學生建立機械工程概念、培養綜合工程實踐能力的基礎課程，使學生了解機械製造的生產過程，掌握常用設備的操作方法，初步了解先進制造技術。
通過該課程的學習，使學生學習工藝知識，提高工程意識和動手能力的目的，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養創新能力。
二、課程教學內容
本課程為實踐性教學環節，以實踐操作為主，同時輔以理論講授，具體安排見附屬檔案。
三、課程教學的基本要求
實習地點：工程訓練中心
實習組織：集中實習
成績評定：實際操作占總成績的60%，實習報告占總成績的20%及平時勞動紀律等占總成績的20%。
四、實踐教學主要參考書
1、郭術義《金工實習》，清華大學出版社2011年版。
3、李國劍《金工實訓》，西北工業大學出版社2014年版。
《金工實習(工)》實踐教學大綱
課程性質：實習（實驗）/必修
學時數：36 學分數：2
一、課程的性質和目的
金工實習是一門實踐技術基礎課程，是工科類學生建立機械工程概念、培養綜合工程實踐能力的基礎課程，使學生了解機械製造的生產過程，掌握常用設備的操作方法，初步了解先進制造技術。
通過該課程的學習，使學生學習工藝知識，提高工程意識和動手能力的目的，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養創新能力。
二、課程教學內容
本課程為實踐性教學環節，以實踐操作為主，同時輔以理論講授，具體安排見附屬檔案。
三、課程教學的基本要求
實習地點：工程訓練中心
實習組織：集中實習
成績評定：實際操作占總成績的60%，實習報告占總成績的20%及平時勞動紀律等占總成績的20%。
四、實踐教學主要參考書
1、郭術義《金工實習》，清華大學出版社2011年版。
3、李國劍《金工實訓》，西北工業大學出版社2014年版。
課程性質：實習（實驗）/必修
適用專業：電氣工程及其自動化、自動化、通信工程、電子信息工程、化學工程與工藝、環境工程等
學時數：36 學分數：2
一、課程的性質和目的
金工實習是一門實踐技術基礎課程，是工科類學生建立機械工程概念、培養綜合工程實踐能力的基礎課程，使學生了解機械製造的生產過程，掌握常用設備的操作方法，初步了解先進制造技術。
通過該課程的學習，使學生學習工藝知識，提高工程意識和動手能力的目的，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養創新能力。
二、課程教學內容
本課程為實踐性教學環節，以實踐操作為主，同時輔以理論講授，具體安排見附屬檔案。
三、課程教學的基本要求
實習地點：工程訓練中心
實習組織：集中實習
成績評定：實際操作占總成績的60%，實習報告占總成績的20%及平時勞動紀律等占總成績的20%。
四、實踐教學主要參考書
1、郭術義《金工實習》，清華大學出版社2011年版。
2、張建《金屬加工技能訓練》，化學工業出版社2007年版。
3、李國劍《金工實訓》，西北工業大學出版社2014年版。
課程性質：實習（實驗）/必修
適用專業：電氣工程及其自動化、自動化、通信工程、電子信息工程、化學工程與工藝、環境工程等
學時數：36 學分數：2
一、課程的性質和目的
金工實習是一門實踐技術基礎課程，是工科類學生建立機械工程概念、培養綜合工程實踐能力的基礎課程，使學生了解機械製造的生產過程，掌握常用設備的操作方法，初步了解先進制造技術。
通過該課程的學習，使學生學習工藝知識，提高工程意識和動手能力的目的，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養創新能力。
二、課程教學內容
本課程為實踐性教學環節，以實踐操作為主，同時輔以理論講授，具體安排見附屬檔案。
三、課程教學的基本要求
實習地點：工程訓練中心
實習組織：集中實習
成績評定：實際操作占總成績的60%，實習報告占總成績的20%及平時勞動紀律等占總成績的20%。
四、實踐教學主要參考書
1、郭術義《金工實習》，清華大學出版社2011年版。
2、張建《金屬加工技能訓練》，化學工業出版社2007年版。
3、李國劍《金工實訓》，西北工業大學出版社2014年版。
課程性質：實習（實驗）/必修
適用專業：電氣工程及其自動化、自動化、通信工程、電子信息工程、化學工程與工藝、環境工程等
學時數：36 學分數：2
一、課程的性質和目的
金工實習是一門實踐技術基礎課程，是工科類學生建立機械工程概念、培養綜合工程實踐能力的基礎課程，使學生了解機械製造的生產過程，掌握常用設備的操作方法，初步了解先進制造技術。
通過該課程的學習，使學生學習工藝知識，提高工程意識和動手能力的目的，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養創新能力。
二、課程教學內容
本課程為實踐性教學環節，以實踐操作為主，同時輔以理論講授，具體安排見附屬檔案。
三、課程教學的基本要求
實習地點：工程訓練中心
實習組織：集中實習
成績評定：實際操作占總成績的60%，實習報告占總成績的20%及平時勞動紀律等占總成績的20%。
四、實踐教學主要參考書
1、郭術義《金工實習》，清華大學出版社2011年版。
2、張建《金屬加工技能訓練》，化學工業出版社2007年版。
3、李國劍《金工實訓》，西北工業大學出版社2014年版。
《金工實習(理)》實踐教學大綱
課程性質：實習（實驗）/必修
適用專業：數學與套用數學、生物技術、教育學等
學時數：16 學分數：1
一、課程的性質和目的
金工實習是一門實踐技術基礎課程，是理科類學生建立機械工程概念、培養綜合工程實踐能力的基礎課程，使學生了解機械製造的生產過程，掌握常用設備的操作方法，初步了解先進制造技術。
通過該課程的學習，使學生學習工藝知識，提高工程意識和動手能力的目的，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養創新能力。
二、課程教學的基本要求
實習地點：工程訓練中心
實習組織：分散實習
成績評定：實際操作占總成績的60%，實習報告占總成績的20%及平時勞動紀律等占總成績的20%。
三、實踐教學主要參考書
1、郭術義《金工實習》，清華大學出版社2011年版。
2、張建《金屬加工技能訓練》，化學工業出版社2007年版。
3、李國劍《金工實訓》，西北工業大學出版社2014年版。
《金工實習(文)》實踐教學大綱
課程性質：實習（實驗）/選修
適用專業：社會學、英語、漢語言文學、新聞學等
學時數：8 學分數：0.5
一、課程的性質和目的
金工實習是一門實踐技術基礎課程，是文科類學生建立機械工程概念、培養綜合工程實踐能力的基礎課程，使學生了解機械製造的生產過程，掌握常用設備的操作方法，初步了解先進制造技術。
通過該課程的學習，使學生學習工藝知識，提高工程意識和動手能力的目的，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養創新能力。
二、課程教學的基本要求
實習地點：工程訓練中心
實習組織：分散實習
成績評定：實際操作占總成績的60%，實習報告占總成績的20%及平時勞動紀律等占總成績的20%。
三、實踐教學主要參考書
1、郭術義《金工實習》，清華大學出版社2011年版。
2、張建《金屬加工技能訓練》，化學工業出版社2007年版。
3、李國劍《金工實訓》，西北工業大學出版社2014年版。
