本書是在作者博士學位論文的基礎上編撰而成的，論文曾被評審為2005年教育學學科唯一的一本“全國優秀博士學位論文”。它以教育學的研究視角，對人類的表演行為，表演、教育與人的生命存在三者的關係等問題進行了探討，闡釋了教育生活中表演的性質和價值，探究了人類表演行為同人的培養與發展的關係和規律，為解讀人類行為的表演性提供了新的空間和途徑。同時，本書還結合了“新基礎教育”實踐，對當代中國教育改革進行了深刻的反思和積極的重建。
基本介紹
- 中文名：解讀教育活動的新視角
- 書名：表演:解讀教育活動的新視角
- 出版社：教育科學出版社
- 頁數：329頁
- ISBN：9787504131935, 7504131938
- 作者：李政濤
- 出版日期：2006年1月1日
- 開本：16開
- 品牌：教育科學出版社
引言 對“表演”問題的教育學式發問
第一部分 表演是什麼
第1章 緒論 作為教育現象和教育問題的表演
一 對“表演”的各種“成見”
二 對“表演”的詞源學考察
三 “表演”的問題性和該問題的複雜性
四 已有研究的視域和問題域
五 問題域的推進：教育學的出場
六 本書的綱目構架
第二部分 學校生活中的表演現象及其考察
第2章 作為表演場所的學校劇場
一 “學校”何以成為“劇場”
二 學校劇場的結構
三 學校劇場的特性
四 學校劇場的異化
第3章 學校劇場中的教學
一 教師和課程之間的精神能量的轉換
二 教師與學生之間的精神能量的轉換
三 學生與課堂之間的精神能量的轉換
第4章 作為表演性教學行為主體的教師與學生
一 教師的角色及其行為特徵
二 學生：在表演和觀看中生成的生命
第5章 學校劇場中的評價
一 評價的尺度
二 評價的具體內容
三 評價的過程與特點
第三部分 人類行為表演性的教育學意義
第6章 表演、交往與教育的原型
一 表演行為與交往行為
二 表演在教育原型中的意義
三 表演在互動主體型及其教育學意義
第7章 表演對“自我”的形成與發展的意義
一 教育學語境中對“自我”的理解
二 “自我”在教育表演行為中的顯現
三 教育表演與“自我”形成的機制
第8章 教育、表演與人的存在和發展
一 表演著、發展著的身體存在
二 從語言到理解：表演性行為的生命存在論意義
三 表演的境界、教育的境界與生命的境界
參考文獻
後記
第一部分 表演是什麼
第1章 緒論 作為教育現象和教育問題的表演
一 對“表演”的各種“成見”
二 對“表演”的詞源學考察
三 “表演”的問題性和該問題的複雜性
四 已有研究的視域和問題域
五 問題域的推進：教育學的出場
六 本書的綱目構架
第二部分 學校生活中的表演現象及其考察
第2章 作為表演場所的學校劇場
一 “學校”何以成為“劇場”
二 學校劇場的結構
三 學校劇場的特性
四 學校劇場的異化
第3章 學校劇場中的教學
一 教師和課程之間的精神能量的轉換
二 教師與學生之間的精神能量的轉換
三 學生與課堂之間的精神能量的轉換
第4章 作為表演性教學行為主體的教師與學生
一 教師的角色及其行為特徵
二 學生：在表演和觀看中生成的生命
第5章 學校劇場中的評價
一 評價的尺度
二 評價的具體內容
三 評價的過程與特點
第三部分 人類行為表演性的教育學意義
第6章 表演、交往與教育的原型
一 表演行為與交往行為
二 表演在教育原型中的意義
三 表演在互動主體型及其教育學意義
第7章 表演對“自我”的形成與發展的意義
一 教育學語境中對“自我”的理解
二 “自我”在教育表演行為中的顯現
三 教育表演與“自我”形成的機制
第8章 教育、表演與人的存在和發展
一 表演著、發展著的身體存在
二 從語言到理解：表演性行為的生命存在論意義
三 表演的境界、教育的境界與生命的境界
參考文獻
後記
