行走的風景：楊麗娟與幸福教育

內容簡介

《行走的風景：楊麗娟與幸福教育》是作者楊麗娟多年教育教學實踐與創新的智慧結晶，記錄了一位普通教師憑藉專業自覺從優秀走向不凡的歷程。《行走的風景：楊麗娟與幸福教育》匯集著作者樂觀向上、感恩付出的生活態度和樂學創新、追求不凡的教育理想。書中以大量生動、鮮活的第一手資料。介紹了作者的成長經歷和教育理念的形成，再現了作者對班集體建設、語文教學、教師共同體以及家校共育等方面的思考和創新，展現了作者作為一名現代專業型教師的傑出風範。

圖書目錄

第一章確定幸福教師的方向——成長故事

一、從小就是好學生

二、立志當個好老師

三、從教路上學習忙

四、在民辦學校中成長

五、好老師又是好媽媽

第二章描繪幸福教育的藍圖——幸福理念

一、找到幸福班級建設秘籍

（一）迷茫途中苦探尋

（二）幸福教育喜牽手

二、敲開幸福真課大門

（一）掀起真課蓋頭來

（二）幸福課堂拐點多

第三章築就師生幸福的巢穴——班級建設

一、建立班級組織系統

（一）人人都是班幹部

（二）同伴互助真民主

二、建立積極人際關係

（一）嘉許保鮮積極情緒

（二）晨會奏響每天序曲

（三）心靈對話潤滑關係

三、設計體驗福流的活動

（一）沒有蛋糕的生日會

（二）清華校徽該發給誰

（三）師生共創幸福課

第四章鋪設幸福語文的跑道——課堂教學

一、衝破課堂教學桎梏

（一）“百舸爭流”學習場

（二）小課堂教好大語文

二、課外閱讀引來活水

（一）創造閱讀生活磁場

（二）讀書編書走一回

三、作文教學不再說難

（一）邁過作文這個坎兒

（二）破解作文指導密碼

（三）佳作欣賞催生佳作

四、實現人人寫好字

（一）從“苦練”變為“趣練”

（二）和錯別字說再見

第五章建造師生幸福的航船——幸福共同體

一、帶教師走專業發展路

（一）專業自覺不容易

（二）超越自我享幸福

二、家校結成幸福共同體

（一）家長角色準確定位

（二）關注孩子重在支持

（三）父母民主，孩子自主

第六章幸福回音壁——各界評說

一、同事信服的楊老師

（一）同事評說

（二）書信互動

（三）觀課有感

二、學生信任的楊老師

行走的風景：楊麗娟與幸福教育

基本介紹

內容簡介

圖書目錄

相關詞條

熱門詞條