行走在追求幸福的路上(記遼寧開原民主教育集團辦學探索與實踐)
基本介紹
- 書名：行走在追求幸福的路上
- 出版社：遼寧人民出版社
- 頁數：260頁
- 開本：16
- 作者：靳海霞
- 出版日期：2014年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7205079748
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
開原民主國小是一所全國知名的優秀國小。校長靳海霞在這所學校從班主任做起，一乾就是28年。出色的工作業績使她先後獲得全國優秀教育工作者、國家級骨幹校長、遼寧省特級教師、遼寧省十佳校長等多項榮譽。《行走在追求幸福的路上：記遼寧開原民主教育集團辦學探索與實踐》記錄了靳海霞校長和她的民主教育集團的成長故事，和教育人士分享。
作者簡介
靳海霞，現開原民主教育集團校長。歷任開原民主國小班主任、教務主任、副校長，開原民主教育集團校長。
出色的工作業績使她先後獲得全國優秀教育工作者、國家級骨幹校長、全國基礎教育突出貢獻獎、遼寧省特級教師、遼寧省十佳校長、遼寧省教育廳首批拔尖人才、遼寧省“巾幗建功”標兵、遼寧省優秀教師、遼寧省十一次黨代會代表、鐵嶺市首批名校長、教育教學專家、鐵嶺市第五屆人大代表、鐵嶺市第五屆黨代表等榮譽稱號。
出色的工作業績使她先後獲得全國優秀教育工作者、國家級骨幹校長、全國基礎教育突出貢獻獎、遼寧省特級教師、遼寧省十佳校長、遼寧省教育廳首批拔尖人才、遼寧省“巾幗建功”標兵、遼寧省優秀教師、遼寧省十一次黨代會代表、鐵嶺市首批名校長、教育教學專家、鐵嶺市第五屆人大代表、鐵嶺市第五屆黨代表等榮譽稱號。
圖書目錄
序 春光·秋實
引言
校長手記：教育是什麼
校長的話
第—章 和諧的校園文化奠定幸福教育的基石
校長手記：讓幸福成為教育理念
校長的話
一、物態文化建設教育樂土
二、制度文化打造兩支隊伍
（一）和諧奉獻的領導團體
（二）團結奮鬥的教師隊伍
三、精神文化引領前進方向
四、行為文化積澱校園氛圍
（一）乾群之間的和諧
（二）教師之間的和諧
（三）師生之間的和諧
第二章 人文管理開啟幸福教育的新紀元
校長手記：讓高效管理成為幸福教育的保障
校長的話
一、建章立制引入激勵和競爭機制保障學校工作有序高效運行
二、以人為本注重製度和情感管理的整合奠定學校管理的人性化根基
（一）制度日臻完善更富有人性化
（二）挖掘教師的潛能促進教師成長
（三）妥善安置落聘教師做到人盡其用
（四）注重人本理念彰顯人文關懷
三、注重細節精細化管理深入人心，讓學校管理走向精緻
（一）潤物無聲讓精細化管理成為一種習慣
（二）持之以恆讓精細化管理成為一種品牌
四、精神引領文化管理走向縱深讓校園成為師生的精神家園
第三章 引領教師保障幸福教育的高效實施
校長手記：讓教師成為傳遞幸福的人
校長的話
一、言傳身教重奉獻育人勵己同成長
（一）守護花田默默耕耘
（二）因材施教大愛無聲
（三）循循善誘智慧引領
二、精雕細琢玉成器千錘百鍊業精進
（一）廣納賢才夯實教師隊伍
（二）發展不忘“本”進步不離“專”
（三）變“單一型教師”為“複合型教師”
三、以人為本樹名師各盡所長展風采
（一）“名師工程”不為名競爭但使業精深
（二）不做女媧留憾石幸當伯樂識良才
四、業精於專貴在勤愛崗敬業重在心
（一）做職業的“趕海人” 才能成為優秀的水手
（二）百花爭艷讓教師做自己心中的“王”
（三）只有幸福的人才能播種幸福
第四章 多元課程建構幸福教育的樂園
校長手記：讓課程成為體驗幸福的載體
校長的話
一、圖示與實踐——讓數學課堂成為學生探索的樂園
（一）在思索中尋找樂園
（二）在實踐中構建樂園
（三）在樂園中幸福成長
二、口訣識字——讓語文課堂成為快樂教育的起點
（一）尋快樂學習的源頭引幸福教育的活水
（二）畫課程改革的藍圖繪幸福課堂的色彩
（三）創趣味遊戲的情境解快樂學習的密碼
（四）獲讀寫能力的提升收創新課程的碩果
三、閱讀課程——讓好書成為拓展學生生命寬度的良師益友
（一）書香課程背景
（二）培養書香教師
（三）培養書香學生
（四）書香校園課程成果
四、翰墨工程——讓中國傳統文化浸潤學生心靈
（一）打造墨香校園
（二）打造墨香課堂
（三）營造墨香氛圍
（四）開展墨香科研
（五）喜結墨香之果
五、童謠繪畫——讓學生樂享藝術薰陶
（一）不斷完善樂在美術
（二）認真經營享在課堂
（三）競賽活動展現才華
第五章 藝術涵養拓展幸福教育的天空
校長手記：讓藝術成為滋養幸福的甘霖
校長的話
一、素質教育是師生精神成長的沃土
（一）理念前瞻引領我們走得更加高遠
（二）加大投入保障藝體教育走得更加穩健
（三）精幹師資陪伴學生快樂學習健康成長
二、藝術課程讓學生張開“隱形的翅膀”
（一）多彩課堂體驗幸福
（二）科學實施提升品質
（三）集體活動拓展幸福
（四）社團成長感受豐美
（五）藝術實踐品味幸福
三、創新教育開拓了學生成長的廣闊天空
（一）幸福的笑臉讓我們的探索更有信心
（二）肯定的聲音讓我們的前途更加通坦
後記
引言
校長手記：教育是什麼
校長的話
第—章 和諧的校園文化奠定幸福教育的基石
校長手記：讓幸福成為教育理念
校長的話
一、物態文化建設教育樂土
二、制度文化打造兩支隊伍
（一）和諧奉獻的領導團體
（二）團結奮鬥的教師隊伍
三、精神文化引領前進方向
四、行為文化積澱校園氛圍
（一）乾群之間的和諧
（二）教師之間的和諧
（三）師生之間的和諧
第二章 人文管理開啟幸福教育的新紀元
校長手記：讓高效管理成為幸福教育的保障
校長的話
一、建章立制引入激勵和競爭機制保障學校工作有序高效運行
二、以人為本注重製度和情感管理的整合奠定學校管理的人性化根基
（一）制度日臻完善更富有人性化
（二）挖掘教師的潛能促進教師成長
（三）妥善安置落聘教師做到人盡其用
（四）注重人本理念彰顯人文關懷
三、注重細節精細化管理深入人心，讓學校管理走向精緻
（一）潤物無聲讓精細化管理成為一種習慣
（二）持之以恆讓精細化管理成為一種品牌
四、精神引領文化管理走向縱深讓校園成為師生的精神家園
第三章 引領教師保障幸福教育的高效實施
校長手記：讓教師成為傳遞幸福的人
校長的話
一、言傳身教重奉獻育人勵己同成長
（一）守護花田默默耕耘
（二）因材施教大愛無聲
（三）循循善誘智慧引領
二、精雕細琢玉成器千錘百鍊業精進
（一）廣納賢才夯實教師隊伍
（二）發展不忘“本”進步不離“專”
（三）變“單一型教師”為“複合型教師”
三、以人為本樹名師各盡所長展風采
（一）“名師工程”不為名競爭但使業精深
（二）不做女媧留憾石幸當伯樂識良才
四、業精於專貴在勤愛崗敬業重在心
（一）做職業的“趕海人” 才能成為優秀的水手
（二）百花爭艷讓教師做自己心中的“王”
（三）只有幸福的人才能播種幸福
第四章 多元課程建構幸福教育的樂園
校長手記：讓課程成為體驗幸福的載體
校長的話
一、圖示與實踐——讓數學課堂成為學生探索的樂園
（一）在思索中尋找樂園
（二）在實踐中構建樂園
（三）在樂園中幸福成長
二、口訣識字——讓語文課堂成為快樂教育的起點
（一）尋快樂學習的源頭引幸福教育的活水
（二）畫課程改革的藍圖繪幸福課堂的色彩
（三）創趣味遊戲的情境解快樂學習的密碼
（四）獲讀寫能力的提升收創新課程的碩果
三、閱讀課程——讓好書成為拓展學生生命寬度的良師益友
（一）書香課程背景
（二）培養書香教師
（三）培養書香學生
（四）書香校園課程成果
四、翰墨工程——讓中國傳統文化浸潤學生心靈
（一）打造墨香校園
（二）打造墨香課堂
（三）營造墨香氛圍
（四）開展墨香科研
（五）喜結墨香之果
五、童謠繪畫——讓學生樂享藝術薰陶
（一）不斷完善樂在美術
（二）認真經營享在課堂
（三）競賽活動展現才華
第五章 藝術涵養拓展幸福教育的天空
校長手記：讓藝術成為滋養幸福的甘霖
校長的話
一、素質教育是師生精神成長的沃土
（一）理念前瞻引領我們走得更加高遠
（二）加大投入保障藝體教育走得更加穩健
（三）精幹師資陪伴學生快樂學習健康成長
二、藝術課程讓學生張開“隱形的翅膀”
（一）多彩課堂體驗幸福
（二）科學實施提升品質
（三）集體活動拓展幸福
（四）社團成長感受豐美
（五）藝術實踐品味幸福
三、創新教育開拓了學生成長的廣闊天空
（一）幸福的笑臉讓我們的探索更有信心
（二）肯定的聲音讓我們的前途更加通坦
後記
