《行走在自主教育之路上》是2019年6月光明日報出版社出版的圖書，作者是許逢春。
基本介紹
- 中文名：行走在自主教育之路上
- 作者：許逢春
- ISBN：9787519431389
- 頁數：322頁
- 定價：78元
- 出版社：光明日報出版社
- 出版時間：2019年6月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《行走在自主教育之路上》共九章內容，包括自主發展模式、自主合作、自主評價、自主學習、自主活動、自主管理、教師自主發展、課程建設、學校管理機制等，涵蓋了課程改革、課堂模式、德育體系、特色文化等內容，涉及學校教育教學的方方面面，全面而系統，尤其是制度保障和教師的自覺行為，使自主教育成為學校發展有效而永恆的主題，取得了令人矚目的成就。
圖書目錄
第一章 自主教育，架構師生自主發展新模式
第一節 特色學校建設，時代的呼喚
一、特色學校的含義解讀
二、特色學校建設的意義
第二節 自主教育特色定位分析
一、特色學校的主要模式分析
二、自主教育的含義理解
三、自主教育的理論基礎
四、“自主教育”特色發展主題的選擇
第三節 特色學校建設的路徑設計
一、頂層設計，做好規劃
二、行動研究，課題引領
三、模組聯動，聞道篤行
第二章 自主合作，凝練出學校特色文化
第一節 學校文化是特色學校的靈魂
一、學校文化
二、特色文化建構是特色學校建設的關鍵
第二節 “自主合作”特色文化解讀
一、“自主合作”文化的選擇、傳承與發展
二、學校辦學理念體系
三、學校標設系統
第三節 “自主合作”特色文化建設的實施
一、環境文化建設
二、制度文化建設
三、行為文化建設
四、精神文化建設及核心價值觀的凝練
第三章 自主評價，激發了學生自主發展的內驅力
第一節 學生自主評價概述
一、學生自主評價的含義
二、學生自主評價的心理學基礎
三、學生自主評價的基本要求
四、自主評價的時代意義
第二節 學生自主評價的實施
一、人生規劃教育
二、學生自主申報機制
三、學生自主評價機制
第三節 自主評價的成效與展望
一、自主評價的成效
二、問題與展望
第四章 自主學習，提高學生自主發展的學習力
第一節 自主學習概述
一、對自主學習的理解
二、自主學習的目標
三、自主學習的特點
第二節 自主學習的實施
一、自主合作學習模式在教學中的運用
二、學生自主導練的推行
三、雲課堂的教學實踐
四、電子書包的運用推廣
第三節 自主學習的意義
一、自主學習的積極意義
二、自主學習需要注意的問題
第五章 自主活動，增強了學生自主發展的創造力
第一節 自主活動概述
一、自主活動的含義
二、自主活動的特點
三、自主活動的原則
四、自主活動的要求
第二節 自主活動的實施
一、自主活動的組織機制
二、自主活動內容
三、自主活動的形式
第三節 自主活動的成效與展望
一、自主活動的成效
二、自主活動的展望
第六章 自主管理，實現了學生自主發展的自律力
第一節 自主管理概述
一、對自主管理的理解
二、自主管理的選擇
第二節 自主管理機制的建構
一、自主管理組織機構
二、自主管理氛圍的營造
三、自主管理意識的培養
四、自主管理評價機制的構建
第三節 自主管理的實踐
一、學校管理
二、年級管理
三、班級管理
四、寢室管理
五、小組管理
六、社團管理
第四節 自主管理的意義和反思
一、自主管理的意義
二、自主管理的反思
第七章 教師自主發展——特色學校建設應有之義
第一節 教師自主發展概述
一、教師自主發展的內涵
二、教師自主發展的意義
三、教師自主發展的途徑
第二節 師德建設，奠基教師自主發展
一、師德建設的意義
二、師德建設目標
三、師德教育實踐
第三節 校本教研助推教師自主發展
一、校本教研的理解
二、校本教研的實踐
第四節 教師自主發展評價
一、教師自主發展評價方案解讀
二、教師自主發展評價特點
三、教師自主發展評價實施意義
第八章 課程建設，促進了“自主教育”的特色最佳化
第一節 立足辦學特色設計課改方案
一、課程改革的歷程
二、課程設計策略
三、課程結構
四、課程設定
五、課程體系的架構
第二節 堅持文化引領實施課程改革
一、課程開發
二、課程開設
三、指導選課
四、走班管理
五、課程評價
第三節 深化課程建設促進特色發展
一、課程建設促進學生良好品格養成
二、課程建設促進教師專業發展
三、課程建設促進學校可持續發展
第九章 學校管理機制，保障特色學校建設持續推進
第一節 人本化管理，自主教育特色管理的應有之策
一、“人的自主發展”依賴於人本化管理
二、基於“自主教育”的人本化管理策略
第二節 管理運行機制，為特色學校建設提供載體與內容保證
一、組織機構系統
二、學校規劃設計系統
三、學校決策系統
第三節 管理動力機制，為特色學校建設提供推動力量
一、學校目標系統的特色價值取向
二、學校目標系統為學校特色發展提供綜合導向
三、學校目標系統的特色
第四節 管理約束機制，為特色學校建設提供行為框架和基本規範
一、學校制度系統，保證特色學校建設的健康運行
二、學校評價系統，以專業標準引領特色學校建設
總參考書目
後記
