行走共同成長的教育之路

內容簡介

這是一個以“教學**”“課題研究”“輻射帶動”“資源共享”為主任務的工作室，圍繞著“工作室陣地建設平台”“學員微信互動平台”“課堂診斷平台”“教學設計平台”“優質課比賽平台”等十五個平台展開工作，堅持以先進的教育思想為指導，立足學科實際，以學科為紐帶，以課堂為陣地，以學習為指導，以研究為主體，以工作為主線，依託名師工作室優勢，不斷提升學員教學和科研能力，促進教師專業化成長。

這三年來，工作室加入了全國名師工作室平台，實現了與各省名師工作室的橫向交流，為今後拓寬了發展空間。工作室研究成果在2016年第十一屆全國中國小名師工作室發展論壇上交流並獲得好評，被大會評為全國先進名師工作室。工作室主持人與學員們共同成長，在指導各位學員教育教學工作的同時，還結合學校實際，認真總結辦學經驗，取得一系列理論成果：《校本課程開發現狀與改進對策——以銀川唐徠回民中學為例》發表於《基礎教育參考》，《中學科技教育創新路徑選擇——基於銀川唐徠回民中學科技教育創新之路》發表於《寧夏教育》，《尋找集團辦學的文化支點》發表於《銀川教育》，《以“八個平台”建設助推學校教研新發展》發表於《民族教育》，2015年成功申報了寧夏哲學社會科學（教育學）重點課題《教育集團化辦學實踐研究》，並於2017年年底順利結題，這是寧夏一個給中學的研究課題。我本人也獲得自治區優秀教師、全國職工職業道德建設標兵個人等榮譽稱號，並享受自治區政府特殊津貼。在潛心研究、日積月累的基礎上，工作室每名學員都實現了提升和沉澱，進步明顯：賀詠東老師2016年被評為銀川市優秀教師，先後有7篇論文獲國家、自治區、銀川市一、二等獎；李納老師2014～2016年連續三年承擔銀川市普通高中教學質量檢測政治命題工作，2015年9月22日在第九屆全國名師工作室發展論壇上講授示範課，2016年在銀川市教師教學基本功大賽中榮獲個人全能一等獎，被授予“銀川市教育系統技術標兵”榮譽稱號；張十豐老師2015年在銀川市“一師一優課，一課一名師”優質課評比中獲市級一等獎，多次參加校級公開課、優質課評比，分別獲得一等獎、二等獎，2014年被評為先進個人，有多篇論文發表並獲獎；孫風華老師在2014年高考中，所帶學生程道琰獲全區文科狀元，寇怡文綜成績名列全區第二，在2016年銀川市高三聯考中名列第1，2016年被評為銀川市優秀教師；李納老師2010年以來在自治區教研室組織的全區高考政治研討會上做課、講座十餘次，2015年擔任“國培計畫”寧夏中國小骨幹教師培訓政治學科主講教師，2014～2016年連續三年承擔銀川市普通高中教學質量檢測政治命題工作，2015年9月22日在第九屆全國名師工作室發展論壇上講授示範課，現已是銀川二中乃至寧夏政治學科領域領軍人物；賀詠東老師已成長為北方民族大學附屬中學中層幹部；郭玲老師已是銀川市職教中心計算機工程部主管教學的系部主任。為總結工作室取得的經驗與成果，在學習即將結束之際，我將工作室學員在整個學習過程中的感悟感想、心得體會、科研論文、理論成果等內容分門別類，匯總後集結成書，為學員及其他教師的教育教學工作開展提供了有效的參考借簽渠道，也極大地激發了全體學員的積極性與主動性。

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